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2009年第2期(NO.42)
2009年第1期(NO.41)
2008年第5期(NO.40)网络版
2008年第4期(NO.39)网络版
2008年第3期(NO.38) 毕业生专刊
2008年第2期(NO.37)
2008年第1期(NO.36)2006级春季专升本毕业专刊
 
 

 

 

 
北大法学远程教育《教学通讯》2003年第1期总第12期2001级学员分册

    2002-2003年度第二学年第四学期课程教学计划 (1)
    北京大学法学院远程教育法学(专升本)英语一班教学计划 (6)
    北京大学法学院远程教育法学(专升本)英语二班教学计划 (7)
    本学期课程作业 (9)
    2002-2003年度第二学年第四学期网上答疑时间表 (17)
    本学期课程师生网上答疑集锦 ()

    2002-2003年度第二学年第四学期专业课程教学计划

    本学期于4月7日开学,共开设专业课财政税收法、国际私法和环境法三门课程和公共英语课程,每门课程授课时间为16周,考试时间暂定为8月(具体时间临行通知)。本教学计划对每门课程的进度作了大致安排,并将每章节的知识点分了了解、掌握、重点等三个依次递进的难度级别,以便学员合理安排自己的学习时间。

    《财政税收法》
    第一周(4月7日--4月13日)
    ?1? 财政法概论
    第一节 财政经济学基础(一般掌握)
    第二节 财政法概述(重点掌握)
    第三节 财政法的历史发展(一般掌握)
    第四节 新世纪的中国财政立法展望(一般掌握)

    第二周 (4月14日--4月20日)
    ?2? 财政管理体制法
    第一节 财政管理体制法概述(一般掌握)
    第二节 西方主要国家的财政管理体制法(一般掌握)
    第三节 我国财政管理体制法的沿革(一般掌握)
    第四节 我国分税制财政管理体制法(重点掌握)
    第五节 我国分税制财政管理体制法的完善(一般掌握)

    第三周(4月21日--4月27日)
    ?3? 预算法
    第一节 预算法概述(一般掌握)
    第二节 预算管理体制(次重点)
    第三节 预算管理程序(重点掌握)
    第四节 预算决算监督及预算法律责任(一般掌握)
    第五节 预算外资金的法律监管(一般掌握)
    第六节 中国预算法的发展与完善(次重点)

    第四周(4月28日--5月4日)
    第4章 国债法
    第一节 国债法概述(一般掌握)
    第二节 国家内债法律制度(次重点)
    第三节 国家外债法律制度(一般掌握)

    第五周(5月5日--5月11日)
    第五章 税法总论
    第一节 税收经济学基础(一般掌握)
    第二节 税法概述(重点掌握)
    第三节 税法的基本原则(重点掌握)
    第六周(5月12日--5月18日)
    第五章 税法总论
    第一节 税法体系和税收立法体制(重点掌握)
    第二节 税收法律关系(重点掌握)
    第三节 税法的要素(重点掌握)
    第四节 税法的产生和发展(一般掌握)

    第七周(5月19日--5月25日)
    第六章 流转税法
    第一节 流转税法概述(次重点)
    第二节 增值税法(重点掌握)
    第三节 消费税法(重点掌握)

    第八周(5月26日--6月1日)
    第四节 营业税法(重点掌握)
    第五节 城市维护建设税法(一般掌握)
    第六节 关税法(一般掌握)
    第七节 证券交易税法(一般掌握)

    第九周(6月2日--6月8日)
    第七章 所得税法
    第一节 所得税法概述(次重点)
    第二节 企业所得税法(重点掌握)

    第十周(6月9日--6月15日)
    第三节 个人所得税法(重点掌握)
    第四节 农业税法(一般掌握)
    第五节 社会保障税法(一般掌握)

    第十一周(6月16日--6月22日)
    第八章 财产税法
    第一节 财产税法概述(次重点)
    第二节 房产税法(一般掌握)
    第三节 资源税法(一般掌握)
    第四节 土地使用税法(一般掌握)
    第五节 耕地占用税法(一般掌握)

    第十二周(6月23日--6月29日)
    第六节 土地增值税法(一般掌握)
    第七节 车辆购置税法(一般掌握)
    第八节 车船使用税法(一般掌握)
    第九节 遗产税法(重点掌握)
    第十节 契税法(一般掌握)

    第十三周(6月30日--7月6日)
    第九章 行为税法
    第一节 行为税法概述(次重点)
    第二节 印花税法(一般掌握)
    第三节 筵席税法(一般掌握)
    第四节 屠宰税法(一般掌握)

    第十四周(7月7日--7月13日)
    第十章 税收征管法
    第一节 税收征管法概述(次重点)
    第二节 税务管理制度(一般掌握)
    第三节 发票管理制度(一般掌握)
    第四节 税款征收制度(重点掌握)

    第十五周(7月14日--7月20日)
    第五节 税务检查制度(一般掌握)
    第六节 税收法律责任(一般掌握)
    第七节 税务代理制度(一般掌握)

    第十六周(7月21日--7月27日)
    第十一章 税收争讼法
    第一节 税收争讼法概述(次重点)
    第二节 税务行政复议(重点掌握)
    第三节 税务行政诉讼(重点掌握)

    《国际私法》
    第一周(4月7日--4月13日)
    第一章 国际私法概述
    第一节 国际私法调整的对象和定义(重点)
    1、 国际私法调整的对象
    二、法律冲突及产生法律冲突的原因
    三、解决法律冲突的两种途径
    四、国际私法的定义
    第二节 国际私法规范的组成(重点)
    第三节 国际私法的渊源(重点)
    一、国内法渊源
    二、国际法渊源
    第四节 国际私法的基本原则(重点)
    第五节 国际私法与相邻部门法的关系(一般掌握)

    第二周(4月14日--4月20日)
    第二章 国际私法的产生和发展
    第一节 国际私法的产生(一般掌握)
    一、产生的背景
    二、理论的创立
    第二节 国际私法发展史中的几种主要学说(次重点)
    一、法国的法则区别说(重点)
    二、荷兰的国际礼让说
    三、法律关系本座说(重点)
    四、既得权说
    五、本地法说
    六、政府利益说
    第三节 国际私法的立法史(一般掌握)
    一、国际私法的国内立法史
    二、国际私法的国际立法史
    三、我国国际私法立法情况

    第三周(4月21日--4月27日)
    第三章 冲突规范与准据法(重点)
    第一节 冲突规范的概念和特点
    第二节 冲突规范的结构、类型及系属公式
    一、冲突规范的结构
    二、冲突规范的类型
    三、系属公式
    第三节 准据法
    一、准据法的定义
    二、准据法的特征
    三、准据法确定过程中的几个特殊问题(次重点)
    1.多法域国家的法律冲突与准据法的确定
    2.时际法律冲突情况下的准据法确定
    3.先决问题下准据法的确定

    第四周(4月28日--5月4日)
    第四章 国际私法的主体(重点)
    第一节 自然人
    一、自然人国籍的法律冲突及解决
    二、自然人住所的法律冲突以及解决
    三、自然人权利能力的法律冲突
    四、自然人行为能力的法律冲突及解决
    第二节 法人
    一、法人的国籍
    二、外国法人的认可制
    三、法人的涉外破产问题
    第三节 国家
    一、国家作为国际私法主体的特殊性
    二、国家豁免问题
    第四节 国际组织
    一、国际组织作为国际私法主体的特点
    二、国际组织在国际民事交往中的特权与豁免

    第五周(5月5日--5月11日)
    第五节 外国人的民事法律地位
    一、外国人民事法律地位的概念
    二、外国人在不同历史时期的民事法律地位的状况
    三、外国人民事法律地位的几种制度
    1.国民待遇
    2.最惠国待遇
    3.普遍优惠待遇
    4.优惠待遇
    四、外国人在我国的民事法律地位
    第五章 有关冲突规范的几个法律制度(重点)
    第一节 识别
    一、识别的概念
    二、识别问题产生的原因
    三、识别的标准
    第二节 反致
    一、反致的概念
    二、反致问题的提出以及产生的原因
    三、各国关于反致问题的理论和实践

    第六周(5月12日--5月18日)
    第三节 公共秩序保留制度
    一、公共秩序保留的概念
    二、公共秩序保留的作用
    三、公共秩序保留的理论
    四、公共秩序保留的立法
    五、我国关于公共秩序保留制度的实践
    六、运用公共秩序保留制度时应注意的问题
    第四节 法律规避
    一、法律规避的概念
    二、构成法律规避的条件
    三、关于法律规避的效力问题的不同主张
    四、法律规避的性质
    第五节 外国法内容的查明

    第七周(5月19日--5月25日)
    第六章 涉外物权与知识产权的法律适用(重点)
    第一节 涉外物权的法律冲突
    第二节 物之所在地法原则的产生和发展
    一、物之所在地法原则的产生
    二、物之所在地法原则的发展
    三、物之所在地法原则存在的理论根据
    第三节 物之所在地法原则的适用范围和例外
    一、物之所在地法原则的适用范围
    二、物之所在地法原则适用的例外

    第八周(5月26日--6月1日)
    第四节 涉外知识产权的法律冲突(次重点)
    一、知识产权的法律特征
    二、知识产权上的法律冲突产生的原因及表现形式
    第五节 涉外知识产权的法律适用(次重点)
    一、涉外知识产权法律适用的历史发展
    二、涉外知识产权的法律适用规则
    第六节 知识产权的国际保护(次重点)
    一、目前知识产权国际保护的状况
    二、几个重要的保护知识产权的国际公约
    1.《保护工业产权巴黎公约》
    2.专利合作条约
    3.《商标国际注册的马德里协定》
    4.《保护文学艺术作品伯尔尼公约》
    5.《世界版权公约》
    6.《与贸易有关的知识产权协议》

    第九周(6月2日--6月8日)
    第七章 涉外债权的法律适用(重点)
    第一节 涉外合同之债的法律适用
    一、涉外合同的概念和特点
    二、涉外合同之债的法律冲突
    三、涉外合同之债法律适用的一般原则
    1.合同准据法的概念及发展
    2.意思自治原则--确定合同准据法的普遍原则
    3.最密切联系原则--确定合同准据法的补充原则
    四、涉外合同各部分的法律运用
    五、我国关于涉外合同法律适用的规定
    第二节 涉外侵权行为债的法律适用
    一、涉外一般侵权行为之债的法律适用
    1.一般侵权行为之债的法律冲突
    2.一般侵权行为之债的法律适用
    3.我国关于涉外侵权行为之债的法律适用规则
    二、几种特殊的涉外侵权行为之债的法律适用(次重点)
    1.国际海洋运输中的侵权行为之债的法律适用问题
    2.国际航空中的侵权行为的法律适用
    3.涉外产品责任之债的法律适用
    第三节 涉外不当得利和无因管理的法律适用(一般掌握)

    第十周(6月9日--6月15日)
    第八章 涉外婚姻家庭的法律适用(重点)
    第一节 涉外婚姻家庭关系在国际私法上的特点
    第二节 涉外结婚的法律适用问题
    一、涉外结婚实质要件的法律冲突
    二、涉外结婚实质要件的法律适用
    三、涉外结婚形式要件的法律冲突
    四、涉外婚姻形式要件的法律适用
    五、我国对涉外结婚的法律适用规则
    第三节 涉外离婚的法律适用问题
    一、涉外离婚的法律冲突
    二、涉外离婚案件的管辖权规则
    三、涉外离婚案件的法律适用规则
    四、我国对涉外离婚的法律适用规则

    第十一周(6月16日--6月22日)
    第四节 涉外夫妻关系的法律适用问题(次重点)
    一、涉外夫妻人身关系的法律适用
    二、涉外夫妻财产关系的法律适用
    第五节 涉外亲子关系的法律适用问题(一般掌握)
    第六节 涉外收养关系的法律适用问题(一般掌握)
    一、涉外收养关系的法律冲突
    二、涉外收养关系的法律适用规则
    三、我国关于涉外收养的法律规定
    第七节 涉外扶养与监护的法律适用问题(一般掌握)
    一、涉外扶养关系的法律冲突
    二、涉外扶养关系的法律适用规则
    三、涉外监护关系的法律冲突
    四、涉外监护关系的法律适用规则

    第十二周(6月23日--6月29日)
    第九章 涉外继承关系的法律适用(重点)
    第一节 涉外继承关系的特点(次重点)
    第二节 涉外法定继承的法律适用问题
    一、法律冲突
    二、法律适用
    1.同一制
    2.区别制
    3.继承准据法的适用范围
    三、我国关于涉外法定继承的法律适用问题
    第三节 涉外遗嘱继承的法律适用问题
    一、法律冲突
    二、法律适用规则

    第十三周(6月30日--7月6日)
    第四节 涉外无人继承财产的法律适用问题(一般掌握)
    一、法律冲突
    二、法律适用规则
    三、我国关于无人继承财产的法律适用问题
    第五节 几个重要的有关继承的国际公约(一般掌握)
    一、《遗嘱处分方式法律适用公约》
    二、《遗产国际管理公约》
    三、《死者遗产继承法律适用公约》
    第十章 国际民事诉讼法
    第一节 国际民事诉讼法概述(次重点)
    一、国际民事诉讼法的概念与特征
    二、国际民事诉讼法调整的主要内容
    三、国际民事诉讼法的法律渊源
    四、国际民事诉讼法的基本原则
    第二节 国际民事诉讼的管辖权(重点)
    一、概念与意义
    二、管辖权的确定依据与原则
    三、管辖权的冲突与解决
    四、我国关于国际民事诉讼管辖权的规定

    第十四周(7月7日--7月13日)
    第三节 国际民事诉讼中外国人的民事诉讼地位(次重点)
    一、概念与意义
    二、外国人的诉讼权利能力和行为能力
    三、外国人的诉讼代理制度(一般掌握)
    四、外国人的诉讼费用制度(一般掌握)
    第四节 域外送达制度(次重点)
    一、域外送达概述
    二、域外直接送达的方式
    三、我国的域外送达制度
    第五节 概域外调查取证制度(一般掌握)
    一、概述
    二、域外调查取证的范围
    三、域外调查取证的途径
    四、我国的域外调查取证制度
    第六节 外国法院判决的承认与执行(重点)
    一、概念与意义
    二、认与执行外国法院判决的理论依据和法律依据
    三、承认与执行外国法院判决的条件
    四、承认与执行外国法院判决的程序
    五、我国对外国法院判决的承认与执行

    第十五周(7月14日--7月20日)
    第十一章 国际商事仲裁
    第一节 国际商事仲裁的概念(次重点)
    一、国际商事仲裁的概念
    二、国际商事仲裁的分类
    第二节 国际商事仲裁协议(重点)
    一、国际商事仲裁协议的概念和内容
    二、仲裁协议的有效性
    三、仲裁协议的法律效力
    四、仲裁协议的独立性问题
    第三节 国际商事仲裁的实体法适用问题(重点)
    第四节 国际商事仲裁的程序法规则(次重点)
    一、仲裁的基本程序
    二、仲裁程序法的确定
    第五节 外国仲裁裁决的承认与执行(次重点)
    一、承认与执行外国仲裁裁决的含义
    二、承认与执行外国仲裁裁决的条件和拒绝执行外国仲裁裁决的理由
    三、我国关于外国仲裁裁决的承认与执行

    第十六周(7月21日--7月27日)
    第十二章 区际法律冲突及其解决(重点)
    第一节 区际法律冲突概述
    一、区际法律冲突的概念
    二、区际法律冲突的特点
    三、区际法律冲突产生的原因
    四、区际法律冲突的解决办法
    第二节 中国的区际法律冲突问题
    一、中国区际法律冲突产生的原因
    二、中国区际法律冲突的特征
    第三节 中国的区际法律冲突的解决方法
    一、解决我国的区际法律冲突应该遵循的原则
    二、解决我国区际法律冲突的途径

    《环境法》
    第一周(4月7日--4月13日)
    导论 环境法及其学习方法
    第一节 环境法和环境法学的研究对象与范围(一般掌握)
    第二节 环境法的学习方法(一般掌握)
    第一章 环境法的一般原理
    第一节 环境问题及其本质(一般掌握)

    第二周 (4月14日--4月20日)
    第二节 环境法的概念(次重点)
    第三节 环境法的历史沿革(一般掌握)
    第四节 环境法的渊源与环境法律体系(重点掌握)

    第三周(4月21日--4月27日)
    第五节 环境保护的基本原则(重点掌握)
    第四周(4月28日--5月4日)
    第二章 环境行政与环境行政机构
    第一节 环境行政的基本概念(一般掌握)
    第二节 环境保护的行政管理机构(一般掌握)

    第五周(5月5日--5月11日)
    第三章 环境保护的行政法律措施
    第一节 环境污染防治的行政法律控制
    一、环境污染防治法的概念(一般掌握)
    二、环境标准制度(重点掌握)
    三、防治环境污染的行政法律制度(重点掌握)

    第六周(5月12日--5月18日)
    第一节 环境污染防治的行政法律制度
    四、环境污染防治的主要法律(重点掌握)

    第七周(5月19日--5月25日)
    第三章 环境保护的行政法律措施
    第一节 自然资源保护的行政法律制度
    一、自然资源、生态系统及其与环境的关系(一般掌握)
    二、自然资源保护的基本制度(次重点)
    三、自然资源保护的主要法律法规(次重点)

    第八周(5月26日--6月1日)
    第二节 生态保护的行政法律制度
    一、有关生态保护法律制度的几个基本问题(一般掌握)
    二、野生动物保护的法律规定(次重点)
    三、野生植物保护的法律规定(一般掌握)
    四、水土保持的法律规定(一般掌握)
    五、自然保护区管理的法律规定(一般掌握)
    六、防洪的法律规定(一般掌握)

    第九周(6月2日--6月8日)
    第三节 违反环境法的行政责任
    一、违反环境法的行政责任的构成(一般掌握)
    二、违反环境法的行政责任的类型(次重点)
    三、违反环境法的行政责任的具体形式(次重点)
    四、违反环境法的行政责任的追究与救济程序(一般掌握)

    第十周(6月9日--6月15日)
    第四章 环境污染侵害及其民事救济
    第一节 环境污染侵权及其民事责任
    一、环境污染侵害及其特点(次重点)
    二、环境污染侵权的民事责任(重点掌握)
    三、环境污染侵权的免责事由(次重点)
    四、环境污染侵权民事诉讼的时效(一般掌握)
    五、环境污染侵权的集中特殊情况(重点掌握)
    六、《民法通则》对其他与环境污染有关的民事责任的规定(一般掌握)

    第十一周(6月16日--6月22日)
    第二节 环境污染纠纷的行政处理
    一、行政机关处理环境污染纠纷的意义(一般掌握)
    二、行政污染纠纷行政处理的方式及其救济程序(次重点)
    第五章 危害环境犯罪与刑罚措施
    第一节 破坏环境与资源保护犯罪概述
    一、破坏环境与资源保护犯罪的概念(次重点)
    二、破坏环境与资源保护犯罪立法的意义(一般掌握)

    第十二周(6月23日--6月29日)
    第二节 破坏环境与资源保护犯罪的构成
    一、破坏环境与资源保护犯罪的主要类型与刑罚(次重点)
    二、破坏环境与资源保护犯罪的构成(重点掌握)
    第三节 破坏环境与资源保护犯罪的刑事责任
    一、环境污染类犯罪(一般掌握)
    二、破坏自然资源类犯罪(一般掌握)
    三、与破坏环境与资源保护犯罪有关的犯罪(一般掌握)

    第十三周(6月30日--7月6日)
    第六章 国际环境法与中国
    第一节 国际环境法概述
    一、国际环境法的概念(次重点)
    二、国际环境法的产生与发展(一般掌握)
    三、国际环境法的基本原则(重点掌握)
    四、国际环保组织(一般掌握)

    第十四周(7月7日--7月13日)
    第二节 国际环境法的主要内容
    一、环境污染防治(一般掌握)
    二、维护气候体系(一般掌握)
    三、生物多样性保护与合理利用资源(一般掌握)
    四、自然地域保护(一般掌握)
    五、贸易与环境问题(一般掌握)
    第三节 国际环境法与中国(一般掌握)

    北京大学法学院远程教育法学(专升本)英语一班
    《英语 5》(6-10课)教学计划

    第一周(4月7日--4月13日)
    第六单元(一)
    1.词汇与表达 (教材99页)
    2.常用句型、构词法 (教材101页)
    3.语法重点:虚拟语气(教材109页)
    4.巩固练习 (教材110-114页)

    第二周 (4月14日--4月20日)
    第六单元 (二)
    1.课文阅读与分析 (教材第98页)
    2.写作练习 (教材104页)
    3.翻译练习 (教材第112页)

    第三周(4月21日--4月27日)
    第六单元 (三)
    1.听说学习 (教材105页)
    2.快乐学习 (教材第114页)
    3.朗读课文
    4.复习课文

    第四周(4月28日--5月4日)
    第七单元 (一)
    1.词汇与表达 (教材第116页)
    2.常用句型、构词法 (教材118页)
    3.语法重点:主谓一致(教材126页)
    4.语法练习 (教材129-131页)

    第五周(5月5日--5月11日)
    第七单元 (二)
    1.课文阅读与分析 (教材第115页)
    2.写作练习 (教材121页)
    3.翻译练习 (教材第127页)

    第六周(5月12日--5月18日)
    第七单元 (三)
    1.听说学习 (教材123页)
    2.快乐学习 (教材第131页)
    3.朗读课文
    4.复习课文

    第七周(5月19日--5月25日)
    第八单元 (一)
    1.词汇与表达 (教材第133页)
    2.常用句型、构词法 (教材135页)
    3.语法重点:主谓一致(教材143页)
    4.语法练习 (教材146-147页)

    第八周(5月26日--6月1日)
    第八单元 (二)
    1.课文阅读与分析 (教材第132页)
    2.写作练习 (教材138页)
    3.翻译练习 (教材第146页)

    第九周(6月2日--6月8日)
    第八单元 (三)
    1.听说学习 (教材140页)
    2.快乐学习 (教材第148页)
    3.朗读课文和对话
    4.复习课文

    第十周(6月9日--6月15日)
    第九单元 (一)
    1.词汇与表达 (教材第150页)
    2.常用句型、构词法 (教材151-152页)
    3.语法重点:形容词比较级(教材161页)
    4.语法练习 (教材165-167页)

    第十一周(6月16日--6月22日)
    第九单元 (二)
    1.课文阅读与分析 (教材第149页)
    2.阅读理解练习 (教材163-164页)
    3.写作练习 (教材第155-156页)

    第十二周(6月23日--6月29日)
    第九单元 (三)
    1.听说学习 (教材158页)
    2.快乐学习 (教材第167页)
    3.朗读课文
    4.复习课文

    第十三周(6月30日--7月6日)
    第十单元 (一)
    1.词汇与表达 (教材第169页)
    2.常用句型、构词法 (教材170-171页)
    3.语法重点:形容词最高级(教材179页)
    4.语法练习 (教材183页)

    第十四周(7月7日--7月13日)
    第十单元 (二)
    1.课文阅读与分析 (教材第168页)
    2.阅读理解练习 (教材181-182页)
    3.翻译练习 (教材第180页)

    第十五周(7月14日--7月20日)
    第十单元 (三)
    1.听说学习 (教材176页)
    2.快乐学习 (教材第185页)
    3.朗读课文
    4.复习课文


    北京大学法学院远程教育法学(专升本)英语二班
    《英语 0》(6-10课)教学计划

    第一周(4月7日--4月13日)
    第六单元(一)
    1.词汇与表达 (教材48页)
    2.常用句型、构词法 (教材49-50页)
    3.语法重点:实义动词用于疑问句(教材52页)
    4.语法练习 (教材53页)

    第二周 (4月14日--4月20日)
    第六单元 (二)
    1.课文阅读与分析 (教材第47页)
    2.阅读理解练习 (教材48-49页)
    3.翻译练习 (教材第51-52页)

    第三周(4月21日--4月27日)
    第六单元 (三)
    1.语音学习 (教材54-55页)
    2.快乐学习 (教材第55页)
    3.朗读课文和对话
    4.复习课文

    第四周(4月28日--5月4日)
    第七单元 (一)
    1.词汇与表达 (教材第57页)
    2.常用句型、构词法 (教材58-59页)
    3.语法重点:动词have的使用 (教材61页)
    4.语法练习 (教材61-62页)

    第五周(5月5日--5月11日)
    第七单元 (二)
    1.课文阅读与分析 (教材第56页)
    2.阅读理解练习 (教材57-58页)
    3.翻译练习 (教材第60页)

    第六周(5月12日--5月18日)
    第七单元 (三)
    1.语音学习 (教材63-64页)
    2.快乐学习 (教材第64页)
    3.朗读课文和对话
    4.复习课文

    第七周(5月19日--5月25日)
    第八单元 (一)
    1.词汇与表达 (教材第66页)
    2.常用句型、构词法 (教材67-68页)
    3.语法重点:数词的用法(教材70-71页)
    4.语法练习 (教材72页)

    第八周(5月26日--6月1日)
    第八单元 (二)
    1.课文阅读与分析 (教材第65页)
    2.阅读理解练习 (教材66-67页)
    3.翻译练习 (教材第70页)

    第九周(6月2日--6月8日)
    第八单元 (三)
    1.语音学习 (教材72-73页)
    2.快乐学习 (教材第73页)
    3.朗读课文和对话
    4.复习课文

    第十周(6月9日--6月15日)
    第九单元 (一)
    1.词汇与表达 (教材第75页)
    2.常用句型、构词法 (教材76-77页)
    3.语法重点:祈使句(教材79-80页)
    4.语法练习 (教材80-81页)

    第十一周(6月16日--6月22日)
    第九单元 (二)
    1.课文阅读与分析 (教材第74页)
    2.阅读理解练习 (教材75-76页)
    3.翻译练习 (教材第79页)

    第十二周(6月23日--6月29日)
    第九单元 (三)
    1.语音学习 (教材81-83页)
    2.快乐学习 (教材第83页)
    3.朗读课文和对话
    4.复习课文

    第十三周(6月30日--7月6日)
    第十单元 (一)
    1.词汇与表达 (教材第85-86页)
    2.常用句型、构词法 (教材86-87页)
    3.语法重点:代词的分类和用法(教材89-90页)
    4.语法练习 (教材90-91页)

    第十四周(7月7日--7月13日)
    第十单元 (二)
    1.课文阅读与分析 (教材第84页)
    2.阅读理解练习 (教材86页)
    3.翻译练习 (教材第88页)

    第十五周(7月14日--7月20日)
    第十单元 (三)
    1.语音学习 (教材91-92页)
    2.快乐学习 (教材第92页)
    3.朗读课文和对话
    4.复习课文

    本学期课程作业

    一、课程作业:《财政税收法》
    1.试述财政法的基本原则及其相互关系。
    2.如何完善我国的分税制管理体制立法?
    3.试述税法的基本原则及其相互关系。
    4.试述纳税人权利及其保障。
    5.我国税款征收的保障制度主要有哪些?

    《国际私法》
    1.谈谈你对公共秩序保留的看法。
    2.试述物之所在地法的概念、理论依据、以及其适用范围和例外。
    3.试述国际私法中确定涉外合同准据法的一般原则。
    4.试述涉外法定继承的特点,并比较“同一制”与“区别制”的优劣,谈谈我国涉外法定继承的有关规定。
    5.试述确立涉外民事案件管辖权的原则与根据,并谈谈我国的相关规定。

    《环境法》
    请自行收集或者整理(经你参与审理过)的环境与资源保护相关案例一篇进行案例分析。
    一、写作要求:
    案例分析的写作共分三部分:
    1.案情介绍:对本案的经过和争议问题等背景作出详细说明和介绍;
    2.焦点问题:列出本案所涉及的若干主要问题(争议点或者问题点不得少于2个);
    3.分析意见:就本案所涉及的法律关系、证据与事实、法律适用等进行分析说明。特别需要就个人对本案的分析意见结合当前立法、或者国内外有关理论与实践的最新发展等实际进行说理性的解释,并就目前我国环境立法、司法与行政中存在的问题提出建议。
    二、选题范围:
    1.环境污染和生态保护类的行政、民事、刑事案件:大气污染、水污染、废弃物、噪声、振动、恶臭、光照妨害(光污染)、相邻环境妨害、海洋环境保护(陆源污染、海上污染、船舶污染、海岸工程)、景观破坏、环境权诉讼、规划与环境、核能利用与放射性污染损害、电磁波辐射、化学危险物质、等等。
    2.自然资源管理类的行政、民事、刑事案件:水利用、水土保持、土地利用、森林、野生动植物、草原、渔业、矿产、自然保护区、生物多样性(外来物种入侵、生物安全)等等。
    3.环境行政法律制度执行中的问题类:环境影响评价、“三同时”、排污收费、排污许可、总量控制与污染权交易、环境标准的适用、自然资源权属争议、环境保护与自然资源纠纷处理程序(行政处理程序、司法处理程序等)、污染事故、生态破坏(非人类利用价值损害)与赔(补)偿等等。
    三、写作要求
    1.每篇案例分析不得少于3000字;
    2.必须在正式考试前一个月通过网络(电子邮件)或者纸质文稿的形式提交;
    3.本案例分析报告占平时成绩(30分)的20分(另外10分通过上网讨论、地方教学中心站点给分等体现)。
    4.评判标准:按照写作要求的范式写作者占5分;有个人独特的分析意见者占5分;有引经据典(即有脚注引注他人著述或观点不少于5处者)占5分;有提出立法等建议者占5分。

    二、英语作业:
    测试题(一)

    I.选择题(50分)
    1.It is very kind _____ you to help me.
    A.of B. for C. with D. at
    2.Congratulations _____ your success!
    A. for B. about C.on D. of
    3.Do you agree _____ me?
    A. with B.to C. on D.for
    4.Let me _____ you with your English.
    A. to help B. helping C. helped D. help
    5.Can you _____ me with my English?
    A.help B.helping C.helps D.helped
    6.Let me buy something for you, __________?
    A.will you B.shall we C.do you D.won't you
    7.He is _____.
    A.speaks B.spoken C.speak D.speaking
    8.I am not here _____ English.
    A.to learn B.learn C.learned D.learnt
    9.It’s time _____ class.
    A.of B.for C.with D.about
    10.She was ill, so she stayed _____ bed all day.
    A.on B.up C.beside D.in
    11.How do you do? _____
    A.How do you do. B.How are you? C.Ok. D.Thank you.
    12.Many people _____ good at English.
    A.is B.are C.am D.do
    13.He is a _____ boy.
    A.china B.China C.Chinese D.chinese
    14.Come _____ the classroom, please.
    A.into B.in C.with D.without
    15.You should help _____ .
    A.every other B.each another C.every another D.each other
    16.My uncle is _____ in the village.
    A.living B.liveing C.live D.lived
    17.Beijing is _____ nice city, and it is _____ old city, too.
    A.the, the B.a, a C.an, an D.a, an
    18.There _____ a picture on the wall.
    A.is B.are C.am D.does
    19.I like _____ basketball.
    A.to playing B.play C.playing D.playing with
    20.He often drinks coffee, _____?
    A.isn't he? B.don't he? C.does not he? D.doesn't he?
    21.What day is today?
    A.September, 4th B.Tuesday C.A cool day. D. fine
    22.I want _____ paper.
    A.many B.much C.a D.an
    23.Mike is busy _____ his work.
    A.with B.out C.up D.on
    24.I _____ go to visit my grandparents.
    A.some time B.some times C.sometimes D.sometime
    25.Don’t _____ me.
    A. worry B.worry about C.worried D. worried about

    II.阅读理解(30分)
    (A)
    Here are two pictures. A man and a boy are in one picture. Who are they?
    Let me tell. The man is Mr White, and the boy’s name is Bill. He’s the man’s son. Now they are in Bill’s bedroom. We can see some Chinese books in the desk. And on the bed a shirt. It’s Bill’s. His trousers are on it, under his shirt. too.
    Now let’s look at the other picture. You can see a woman and a girl in it. The woman is Bill’s mother and she’s in her daughter, Ann’s room. You can see a photo of the Whites on the white wall. Between the windows is a desk. A Clock is on the desk. It’s eleven. What’s that on the floor? Oh, it’s Ann’s hat. but it looks like a brown hat.
    1.In the two pictures we can see ____.
      A.two people B.three people C.four people  D.five people
    2.Mr White is ____.   
      A.Ann’s brother B.Ann’s father C.Bill’s friend D.Bill’s teacher
    3.Bill’s trousers are ____.
      A.on the bed  B.in the desk C.on the floor D.under the desk
    4.What colour is Ann’s hat?
    A.white.   B.red.    C.black.    D.brown.
    5.In Ann’s bedroom we can see a ____.
    A.cat     B.ball     C.shirt     D.clock

    (B)
    Look at the black car. It’s Mr Black’s car. There’s something wrong with it now. Mr Black is under it. He can mend it. Mrs Black is near the car. She helps Mr Black. The girl in the car is Kate, Mr Black’s daughter. Who is the boy in the car? He’s Jim, Kate’s brother. It’s Saturday today. They don’t go to school. They want to go to Zhongshan Park. They look very worried.
    1.Where’s Jim’s mother?                  
      A.Near the car. B.Behind the car. C.In the car. D.Under the car.
    2.The Chinese meaning of the word "mend" is ____.
    A.清洗     B.发动      C.修理    D.驾驶
    3.Kate and Jim look worried because ____.
    A.they don’t go to school today  B.the park is very far from here
    C.their mother isn’t here with them D.the car can’t take them to the park
    4.How many people are there in the family?
    A.3 B.4 C.5 D.6
    5.Where will they go today?
    A. school B.a zoo C.a park D.cinema


    (C)
    Bruno was a boy of eight. His father worked in a cinema and his mother worked in a shop. He lived not far from his school. He always walked there and walked home. On his way to school, he had to pass a playground. It was very wet when it rained. One day, when he got home, his clothes were all wet. His mother became angry and said, "Don’t play in the water on your way home from school!"
    On the next day Bruno came home with wet and dirty clothes. His mother became even angrier." I’ll tell your father if you come back wet again," said she. " He’ll punish (惩罚) you, you know."
    The third day the little boy was dry when he came home."You’re a good boy today," his mother was very happy." You didn’t play in the water. " "No," the boy wasn’t happy and said." There were so many older boys in the water when I got there this afternoon. There wasn’t any room for me at all!"
    1.Bruno went to school every day _____.
    A. by bike  B. by bus   C. by car D.on foot
    2.The playground was between _____.
    A. two classrooms  B., the cinema and shop
    C., Bruno‘s house and school  D. the shop and Bruno’s school
    3.The little boy liked to play on the playground_____.
    A. when it snowed  B. when there was some water there
    C. when the children played football there D. when his father was busy with his work
    4.Bruno was afraid of _____most .
    A. his father  B. his mother  C. his teacher  D. the older boys
    5.That afternoon the boy‘s clothes were dry because_____.
    A.nobody made room for him in the water B.there was no water on the playground
    C. he took off his clothes before he played there D. he played in the water carefully

    III.翻译(20分)
    My parents always told me that if I was afraid of something, I should face it. When I was little I was afraid of my backroom. I started going there by myself, and I was not afraid. So next time you see small animals, don't run away. Just face them.


    测试题(二)

    I.选择题(50分)
    1.There’s ____ old pencil on the book, ____ pencil is mine.
    A.a/an   B.a/the    C.an/the    D.the/the
    2. pictures are there on the wall?
    A.How many  B.How much  C.Who   D.What
    3.He has _____ lights in the room.
    A.any     B.no     C.a      D.not some
    4.The boy is only two, but he can ____ up to hundred.
    A.count    B.listen  C.go      D.ask
    5.She has a sister, he has _____, too.
    A.the one   B.ones    C.one   D.her
    6.--What colour are the cats?
    --I think _____ white and black.
    A.they’re   B.them    C.it’s   D.it
    7.Everyone _____ my purse looks like yours.
    A.say     B.says   C.tells   D.tell
    8.It’s Jim’s bag. Give ____, please.
    A.it him   B.him it   C.them him   D.him them
    9.--____ are they?
    --They are my friends.
    A.Who     B.Whose    C.Which   D.What
    10.There are _____ on the table.
    A.3 bottles of oranges   B.3 bottle of oranges C.3 bottle of orange D.3 bottles of orange
    11.It’s _____ black. It’s _____ black car.
    A.…/…   B.a/…    C.…/a    D.a/a
    12.Where’s Beijing? It’s in _____.
    A.Zhejiang  B.Hubei    C.Hunan    D.Hebei
    13.Which of the two policemen ____ Mike?
    A.am     B.is     C.are     D.be
    14.____ eraser on the desk is Jim’s.        
    A.An     B.The     C.A      D./  
    15.Can you _____ the number of the bus? Yes, I can.
    A.listen   B.look   C.see     D.meet
    16.Are Lucy and Lily from the same family? _____.
    A.Yes, they are  B.No, they are C.Yes, they aren‘t  D.No, they are America
    17.Don’t sit on the chair, there _____ on it.
    A.is some water  B.are some water C.is any water  D.are any water
    18.They have _____ on the hill.
    A.apple tree B.apple trees C.apples tree D.apples trees
    19.This is Rose‘s sweater, put _____ on her bed.
    A.them  B.it  C.this  D.that
    20.--Give me some oranges, please. -- _____.
    A.Here you are.  B.That’s all right C.OK, give you   D.It’s here
    21.Five-year-old children are too young to go to school, ________?
    A.are they B.aren’t they C.were they D.have they
    22.--____I put my coat here?
    --Sorry, you ______.
    A.Must; mustn’t B.Do; don’t C.can; needn’t D.May; can’t
    23.Tom wants to try _____some of his ideas.
    A.on B.off C.out D.to
    24.Could you tell me if it _____tomorrow?
    A. rain B.will rain C.raining D.rains
    25.Do you know ______ at the bus stop?
    A. whom they are waiting for B.who they are waiting
    C. whom are they waiting for D.who are they waiting

    II.阅读理解(30分)
    (A)
    A good way to pass an exam is to work hard every day in a year. You may fail in an exam if you are lazy for most of the year and then work hard only a few days before the exam. If you want to be good at English, you have to read stories in English. And speak English as much as possible. A few days before the exam you should go to bed early. Do not go to bed late at night studying. Before you start the exam, read carefully over the question paper, try to understand the exact(确切) meaning of each question. When you have at last finished your exam, read over your answers. Correct(改正) the mistakes if there are any and be sure that you have not missed anything out.
    1.If people want to do well in an exam, they have to work hard ________.
    A.for most of the month B.every day in a year
    C.for only a few days D.late at night
    2.If people want to learn English well, they _________.
    A.only need to learn grammar B.must often practise English
    C.have to go to England D.should go to bed early
    3.It’s important to _______ a few days before the exam.
    A.play too much B.have a good sleep
    C.read the question papers D.have a good drink
    4.When people have finished the exam, they should ___________.
    A.stand up and leave at once B.answer a few more questions
    C.make sure that they have not missed anything out D.leave some mistakes on the question paper
    5.The best title(标题) for this passage is _______.
    A.An Important Exam B.An Easy Exam
    C.Get Ready for an Exam D.How to Pass an Exam

    (B)
    Grygori Pilikian spent his 114th birthday the other day and some reporters visited him to find out the secret of a long lift.
    “The secret of a long life is happiness,” Grygori said. “If you are happy, you will live a long time.”
    “Are you married?” a reporter asked. “Yes,” Grygori answered. “I married my third wife when I was 102. If you are happily married, you will live better. But for(要是没有) my third wife, I would have died years ago.”
    “What about smoking and drinking?” another reporter asked. “Yes, they are important,” Grygori said. “Don’t smoke at all and you will feel well. Drink two glasses of wine a day and you will be healthy and happy.”
    1.Some reporters visited Grygori because ____________.
    A.he was a happy man B.he was a friend of them
    C.he had lived to be much longer than most people D.he had married three times
    2.Grygori thought that __________ was the most important to life.
    A.his wife B.happy
    C.happiness D.smoking
    3.The word “wine” in the last paragraph means ________in Chinese.
    A.酒 B.饮料 C.汽水 D.汤
    4.The writer wants to tell us ___________.
    A.drinking much is good for our health B.drinking a little is helpful
    C.smoking and drinking are the most important to our health
    D.both smoking and drinking are bad for our health
    5.the best title for this passage is ________.
    A.Grygori’s Birthday B.The Secret of a Long Life
    C.Happiness and Life D.Reporters Visited Grygori

    (C)
    The Brown are the Smiths’ neighbours. Mr Brown’s name is John.
    But when his neighbours talk about him, they call him “Mr Going-to-do”. Do you know why? Mr Brown always says he is going to do something, but he never does it.
    Every Saturday Mr Brown goes to the Smith’s back door and talks to Mr Smith. “I’m going to clean my house today,” he says, or “I’m going to wash my car tomorrow,” or “The trees in front of my house are too big. I’m going to cut them down next week.”
    Mr Smith usually says, “ Are you, John?” He knows his neighbours is going to clean his house, or cut down any trees. Then he says, “Well, excuse me, John. I’m going to do some work in the houses. “ And so he does.
    Mr and Mrs Smith often say to their only child Kick, “Are you going to do something? Then do it! Don’t be another ‘Mr Going-to-do’!”
    1.Where is Mr Brown’s house?
    A.It is far away from Mr Smith’s B.It is not very far from Mr Smith’s
    C.It is just near Mr Smith’s D.The story didn’t tell us about it
    2.What about John in this story?
    A.He talks a lot and does a lot, too B.He talks a lot but does nothing
    C.He talks little and does little D.He talks little but does a lot
    3.Which is true according (根据) to this story?
    A.Mr Smith becomes tired of John’s empty talks B.Mr Smith is pleased to talk with John.
    C.Mr Smith enjoys listening to John’s talks. D.Mr Smith wants his son to be a man like John.
    4.What does the story tell us?
    A.If you want to do something, you must do it. B.You must tell the children to be hard-working
    C.Don’t talk too much to your neighbour D.A friend in need is someone indeed
    5.A Mr “Going-to-do” is someone who ___________.
    A.talks a lot and does a lot B.always promises to do something, but never does it
    C.usually needs help when he is going to do something D.often talks much before he starts his work

    III.翻译(20分)
    He stopped near the city and looked at his map. Then he drove into London, but he didn’t find his hotel. He drove round and round for an hour, and then he stopped and got out of his car. A taxi came and Hans stopped it. “Take me to the Brussels Hotel,” he said. But he did not get into the taxi, he got back into his car. The taxi man laughed, but then he drove to the Brussels Hotel, and Hans followed him in his car. They reached the hotel in two minutes.


    测试题(三)

    Ⅰ. 选择题 (50分)
    1.____ do you spend Mid-autumn day?
    A.What B.How C.Who D.Which
    2.We ____ a big round moon in the sky.
    A.look B.see C.watch D.read
    3.This is ____ first Mid-autumn day for Mr. Green in China.
    A.a B.an C./ D.the
    4.Mr. Want tries ____ him with all these questions.
    A.to help B.help C.helps D.helping
    5.____ this song symbolize(象征) something sad?
    A.Do B.Is C.Are D.Does
    6.Why do people go ____ home on Mid-autumn Day?
    A.back B.to C.on D.over
    7.Do you often call _____ your friends?
    A.on B.up C.in D.at
    8.My grandparents ____ in the country.
    A.lives B.likes C.live D.living
    9.Do you have ____ animal on the farm?
    A.any B.a C.an D.some
    10.There are many ____ on their farm.
    A.a sheep B.sheepes C.sheep D.sheeps
    11.I had a party ____ friend.
    A.and B.from C.with D.around
    12.They have ____ worries.
    A.a B.much C.a lot of D./
    13.I live a kind ____ happy life.
    A.of B.for C.to D.in
    14.The college holds a sports meet ____ a year.
    A.two times B.two C.twice D.two time
    15.There’re two apples. One is big, ____ is small.
    A.one B.another C.other D.the other
    16.Our teacher takes part in the 100-meter race. Let’s ____ her.
    A.come on B.look at C.cheer for D.call on
    17.How many stars are there in the sky? Let me ____.
    A.do B.count C.try D.learn
    18.I am good ____ running.
    A.at B.on C.in D.for
    19.Look! John is ____ now.
    A.two B.the two C.second D.the second
    20.The library is ____ very big. It is ____ very modern.
    A.not…but B./…/ C.not only…also D.also…also
    21.Let’s learn ____ this song.
    A.to sing B.sing C.singing D.sings
    22.You are on ____ the good students.
    A.in B.of C.on D.for
    23.Let’s study _____.
    A.together B.each other C.with us D.from them
    24.Let’s put the pen here. It’s ____ the exam.
    A.to B.with C.from D.for
    25.Please tell ____ how to use it.
    A.I B.my C.he D.me

    Ⅱ. 阅读理解 (30分)
    (A)
    There is a report about Karen Marsh, a famous movie star: “Karen Marsh: The latest. At her London Hotel today Miss Marsh told reporters she might retire. She said she couldn’t make up her mind. She said she would have to ask her future husband. She said her future husband would not let her make another film. She said she felt pity that she had to stop her film career. By now, she has acted in 100 films.
    1.Who is Karen Marsh? ____
    A.She is a famous scientist. B.She is a famous First Lady.
    C.She is a very popular actress. D.She is a popular runner.
    2.Where was Karen Marsh when she had the interview with the reporters? ____
    A.She was at a movie studio. B.She was at home.
    C.She was in a hospital. D.She was at her London Hotel.
    3.What might Karen Marsh do according to the passage? ____
    A.She might make another film. B.She might retire to home.
    C.She might go around the world. D.She might become a filmmaker.
    4.Which of the following is NOT true according to the passage? ____
    A.Karen is single now. B.Karen will marry very soon.
    C.Karen wants to be single all the time. D.Karen will ask her future husband what to do.
    5.What does the word “pity” mean? ____
    A.happy B.excited C.sorry D.angry

    (B)
    David has just set up an agency. On the first day of his agency, he heard someone coming towards the door of his office. “It’s the first customer!” he thought. He quickly picked up the telephone and pretended to be busy answering an important call. The man came in and waited politely for David to finish his conversation. Then he said to David, “I’m from the telephone company, and I was sent here to connect your telephone.”
    1.When did this story take place? ____
    A.Before David set up the agency. B.On the first day of his agency.
    C.One week after he set up his agency. D.It’s not very clear.
    2.Which of the following is true according to the passage? ____
    A.David knew who the man was. B.David found his friend come to visit him.
    C.David was very sad to see nobody in his office. D.David thought the man was his first customer.
    3.What did David do when he saw the man come into the office? ____
    A.He welcomed the man. B.He pretended to answer a call.
    C.He asked the man to wait for him. D.He didn’t see the man at all.
    4.What did the man do when he entered David office? _____
    A.He told David what he wanted to do. B.He laughed at David.
    C.He left when he saw David was busy. D.He waited for David.
    5.What was the man? ____
    A.He was an officer to David. B.He was the customer.
    C.He was a worker from a telephone company. D.He was David’s relative.

    (C)
    Lily is a very good runner. She often runs 100-meter and 200-meter races. Xiao Yang is strong. He is good at shot-put and he often comes first in the competition. Mr. Green likes sport, too. This year, he also wants to take part in the autumn sports meet. He takes part in the autumn sports meet. He takes part in a team event----basketball.
    1.How many characters are there in this passage? ____
    A.four B.three C.two D.one
    2.What is Lily good at? ____
    A.She is good at swimming. B.She is good at running.
    C.She is good at shot-put. D.She is good at basketball.
    3.Which of the following is true according to the passage? ____
    A.Lily often comes first in race competitions. B.Xiao Yang is often the winner in the shot-put.
    C.Mr. Green is defeated in the basketball. D.Mr. Green loves his student.
    4.In which season will Mr. Green take part in the sports meet? ____
    A.Spring B.Summer C.Autumn D.Winter
    5.What kind of sport basketball is? ____
    A.It’s a game with three persons. B.It’s a team sports.
    C.It only needs one person. D.It needs more than 100 persons.

    Ⅲ. 翻译(20分)
    Chinese food is world-famous. It is not only good to eat, it is also nice to smell and to look at. Nobody can deny it. People from different countries all like Chinese food. Many people also learn to cook Chinese food. Mr. Green is one of them. he likes jiaozi. And he likes spring rolls, too. Now, Mr. Green and many students are at Lily’s home. they learn how to make spring rolls.


    测试题(四)

    Ⅰ. 选择题 (50分)
    1.I often go to work ____ bus.
    A.on B.in C.by D.from
    2.--____ your father?
    --He is an engineer.
    A.Who’s B.Which is C.What’s D.Where is
    3.He is also famous ____ his handwriting.
    A.of B.on C.with D.for
    4.Why ____ go there by bus?
    A.don’t B.not you C.you D.don’t you
    5.I wrote a letter ____ home.
    A.to B.from C./ D.with
    6.I will ____ a visit to England.
    A.give B.go C.pay D.reach
    7.Do you have his ____?
    A.address B.an address C.addresses D.the address
    8.You are ____ one to come here.
    A.last B.fast C.the last D.lastly
    9.--Could you tell me the opposite word of happy?
    --It’s ____.
    A.red B.sad C.glad D.pleased
    10.The dog broke ____ own leg.
    A.it’s B.it C.its D.it is
    11.Is there ____ I can do?
    A.something B.anything C.everything D.nothing
    12.____ is after Saturday.
    A.Friday B.Monday C.Sunday D.Thursday
    13.We have ____ work every day.
    A.eight-hours B.eight-hour C.eight-hour’s D.eights-hour
    14.They will ____ a sports meet next month.
    A.take B.make C.hold D.do
    15.My wife is a very good ____.
    A.cooker B.cook C.cooking D.cookwoman
    16.The food ____ good.
    A.smells B.is smelled C.smelling D.to smell
    17.He is one of the best ______ in the world.
    A.scientist B.scientists C.science D.scientific
    18.Could you tell me _____ use the machine?
    A.what to B.how C.what D.how to
    19.This product is made ____ China.
    A.on B.in C.at D.with
    20.Come on! Let’s cheer ____ him.
    A.to B.from C.for D.at
    21.Either Lily ____ Sam will go to take part in the sports meet.
    A.nor B.or C.not D.no
    22.John runs so ____.
    A.fast B.fastly C.faster D.fastest
    23.Prof. Smith doesn’t ____ classes in the afternoon.
    A.has B.having C.have D.had
    24.There are many sheep ____ the farm.
    A.at B.in C.on D.over
    25.You have thought too much. Actually, it’s very ____.
    A.simple B.bad C.kind D.modest

    Ⅱ. 阅读理解 (30分)
    (A)
    One day when Tom was having a bath upstairs, his friend Sam came. After Tom came downstairs he offered Sam a cigarette, but Sam refused, so they had some whisky. Meanwhile, Tom’s wife was preparing dinner for them. Tom and Sam told her that they had lunch together and they ate roast beef and potatoes. But then, Tom’s wife said that she was preparing roast beef and potatoes for them and they had to have them again.
    1.Who is Sam? ____
    A.He’s Tom’s boss. B.He is Tom’s friend.
    C.He is Tom’s neighbor. D.He is Tom’s son.
    2.What was Tom doing when Sam came to his home? ____
    A.He is reading a book. B.He is cooking in the kitchen.
    C.He is having a bath. D.He is watching TV.
    3.Which of the following is true according to the passage? ____
    A.Tom and Sam went to shopping at noon. B.Tom and his wife had lunch together.
    C.Sam and his wife had lunch together. D.Tom and Sam had lunch together.
    4.What did Tom and Sam have at noon? ____
    A.They had sandwich. B.They had beef and potatoes.
    C.They had coffee together. D.They had salad.
    5.What will they have for supper? ____
    A.They will have apple pies. B.They will have pizza.
    C.They will have beef and potatoes. D.They will have a different dish.

    (B)
    Lily is a little girl who likes dreaming. She dreams to have a lot of money. With the money, she would buy a very beautiful house. Around the house, there would be a very big garden and a swimming pool. She dreams to buy a modern car. With this car, she would go around of the world and visit so many tourist interests. She would live in the best restaurant and obtain the best service. But if she spent all that money, what would she do? Then she will have dream again.
    1.What kind of person Lily is? ____
    A.She always likes shopping. B.She always likes movies.
    C.She always likes dreaming. D.She always likes studying.
    2.What is Lily’s dream? ____
    A.She dreams to have a big TV set. B.She dreams to have a large amount of money.
    C.he dreams to become a movie star. D.She dreams to become a scientist.
    3.Which of the following is NOT true according to the passage? ____
    A.Lily wants to have a beautiful garden. B.Lily wants to have a swimming pool in the garden.
    C.Lily wants to buy a house by the sea. D.Lily wants to buy a modern car.
    4.Why does Lily dream to have a car? ____
    A.She could go to work as quickly as possible. B.She could drive to visit her friends.
    C.She could have a tour around the world. D.She could send her children to school.
    5.What is the best title for this passage? ____
    A.Lily’s House B.Lily’s Dream C.Lily’s Car D.A Naughty Girl

    (C)
    The college holds a sport meet twice a year. One is in spring, and the other is in autumn. Hundreds of students and teachers take part in the events. And a lot more students cheer for them. Lily, a student of the college, is always a good athlete in the sports meet. But in this autumn, she didn’t participate in any games because her right leg was heavily broken. But she believes that she will go back to the race field next year.
    1.How often does the college hold a sport meet? ____
    A.Once a year. B.Once two years. C.Twice a year. D.Three times a year.
    2.Which of the following is true according to the passage? _____
    A.The sports meet in autumn is more important than the spring one.
    B.Many teachers and students take part in the sports meet.
    C.Only students like the sports meet.
    D.Teachers are not allowed to the sports meet.
    3.What will a lot more students do in the sports meet? ____
    A.They will study at classroom. B.They will sing songs for the students.
    C.They will help the students. D.They will cheer for the athletes.
    4.According to the passage, Lily is ____.
    A.a very good student. B.a very beautiful.
    C.an excellent athlete. D.a very kind teacher.
    5.Why can’t Lily take part in the sports meet?
    A.She has to finish her study. B.She breaks her right leg.
    C.She breaks the rules. D.She has to stay at home.

    Ⅲ. 翻译(20分)
    I enjoy my life in China and I like Beijing very much. People here treat me very well. I have many Chinese friends now. I spend a lot of time with my students. I help them with their English and they help me with my Chinese. On Saturdays and Sundays, I often go around the city by bike with my old friends. We go to many beautiful parks, museums, and other interesting places in the city. And I always have a wonderful time.

    英语自测题( )答题纸

    说明:本答题纸须复印后填写,每套题一张。

    教学中心: 姓名: 学号:

    Ⅰ. 选择题 (50分)
    1. 2. 3. 4. 5.
    6. 7. 8. 9. 10.
    11. 12. 13. 14. 15.
    16. 17. 18. 19. 20.
    21. 22. 23. 24. 25.

    Ⅱ. 阅读理解 (30分)
    (A)
    1. 2. 3. 4. 5.
    (B)
    1. 2. 3. 4. 5.
    (C)
    1. 2. 3. 4. 5.

    Ⅲ. 翻译(20分)




    学员上网须知

    北京大学远程网络教育法学专升本的学员,可以在网上查阅通知及教学信息、学习课件、提交作业、聆听串讲、参与讨论答疑等。还可以通过短信息、论坛等和同学进行交流。在此介绍一下学员上网的一些须知。
    首先,为了能够进行网上学习,您必须准备具有上网条件的多媒体电脑,具体如下:
    1、 硬件配置:
    具备一台奔腾166以上的CPU, 32M以上内存,配备了声卡、音箱的多媒体电脑一台,并具备通过拨号或宽带上网的条件。
    2、 软件配置:
    中文Window95以上操作系统,浏览器为IE5.0以上版本,安装有Real Player或Media Player 媒体播放软件。
    具备了以上软硬件条件之后,您就可以按照下述方法访问我们的网站了:
    1、 打开电脑,2、 进入操作系统,3、 并连接上网(如果不4、 能上网,5、 请向专业人员咨询)。
    6、 打开网络浏览器(如IE5.0),7、 在地址栏中输入北京大学法学院远程教育的网址:
    http://www.pkulaws.com 或 http://edu.chinalawinfo.com 按回车键即可。
    进入了网站以后,您就可以利用它来进行学习了。因为网站是为远程教育服务的,因此只有学员才有权限登录网站,方法是:在网站首页上方有用户名和密码的输入框,输入你的用户名和密码,然后按点击“登录”按钮。若您输入的用户名及密码正确,您应该可以进入学习空间开始学习。如果错误将会要求您重新输入用户名及密码,直到你输入正确为止。注意:默认的用户名及口令都是您的报名号(不是学号,如果不知道可以向教学中心查询)。
    当您登录时,可能会出现以下问题,请按相应方法解决:
    一、我输入了“正确”的用户名及密码,为什么总出现错误页面?
    用户名及密码对大小写敏感,所以您必须对字母的大小写特别注意,“a”和“A”是不相等的!
    二、我输入正确的用户名及密码时,怎么出现的是“*”?
    为了保证您的口令安全,您输入的口令将会显示成“*”,但请放心,这不影响您输入的正确性。
    三、我输入正确的用户名及密码后,没有出现任何错误,但页面重新载入后还有用户名及密码输入框?
    网站用了Cookie作为用户个人信息记录方式,出现以上问题可能是由于您的浏览器禁止了Cookie功能,遇到这种情况请您向专业人员咨询一下。
    四、我输入正确的用户名及密码后,窗口一片白色,没有其它现象?
    这可能是由于你上网的速度或服务器忙,请稍候片刻。如果接下来出现的是“连接超时”,您可以重新刷新页面。
    如果您已经成功地登录进网站,恭喜您,您首先进入的是学习空间栏目,你可以进行学习课件、提交作业、聆听串讲,并参与讨论答疑了。这些功能在学习空间栏目左边功能区中可以找到相应的链接。具体说明如下:
    1、 学习课件
    点击功能区的“课程学习”,在右边点击“进入课程”就会弹出相应的课件学习窗口,可以点击页面底部的功能区进行在线学习课程。
    2、 提交作业
    点击功能区的“课程作业”进入作业列表页面,点击相应的链接(“未做”或“正在进行”)进入作业答案提交区,在相应的文本框中填入相应的答案(写明作业题目编号),然后点击“保存”按钮进行保存(下次登录可以继续完成作业)或“提交”按钮进行提交。注意:为保证作业的严肃性,避免老师重复劳动,作业提交后无法再修改。
    3、 聆听串讲
    点击左边功能区中的“辅导串讲”,进行串讲总列表,点击相应的链接就要以弹出声音播放窗口来收听教师的串讲了。
    4、 参与课程讨论
    点击左边功能区中的“课业论坛”,进行论坛总表,点击相应的链接就可以进行论坛的文章列表页面,在这里,可以查看主题,发表新主题等相关的论坛功能(注意:只有登录后才可在论坛发言)。
    5、 参与网上答疑
    点击左边功能区中的“课程答疑”,进入答疑列表,进入“正在进行”的答疑室参加答疑。也可以查看“答疑精华”及“答疑实录”。
    最后,请学员注意:你的初始用户名和密码都是你的报名号,因此在首次登录后请修改你的用户名和密码。用户名只能修改一次,而密码可以随时修改。修改用户名和密码的方法是:点击学习空间栏目左边功能区中的“个人资料”,将相应的框输入修改后的信息,然后点击“修改”按钮即可。
    如果学员在上网学习工作过程中有疑问,你可以选择几个途径解决:1.向周围的同学咨询;2.向教学中心咨询;3.打电话给技术支持人员咨询(010-82667186-810)。

    北京大学法学院远程教育办公室
    2003年2月18日

    关于2001级学员第二学年第四学期开学的通知

    两院系统各教学工作站(中心):
    2001级北大法学远程(网络)学历教育专升本学员第二学年第四学期的开学时间定于2003年4月7日。请两院系统各教学工作站(中心)及时通知学员并做好注册和教材发放工作。
    本学期北大法学院将为学员开设《财政税收法》、《环境法》、《国际私法》和《英语》共四门课程。考虑到原教学计划中的《商法总论》所涵盖的内容较为广泛和笼统(大致包括海事海商、企业公司、金融票据、保险、财税等)、而学员还需要用大量时间学习英语等因素,我们决定将这门课程调整变更为《财政税收法》,学时和学分不变。
    各专业课程的具体教学计划等安排详见本期《教学通讯》。
    特此通知。

    北京大学法学院远程教育办公室
    2003年2月18日


    2002-2003年度第二学年第四学期课程网上答疑时间表

    课程名称 授课老师 第一次答疑 第二次答疑 第三次答疑 第四次答疑 第五次答疑
    环境法 汪劲 4月21日 5月12日 6月2日 6月23日 7月14日
    国际私法 王慧 4月22日 5月13日 6月3日 6月24日 7月15日
    财政税收法 刘剑文 4月23日 5月14日 6月4日 6月25日 7月16日
    英语 黄必康 4月29日 5月20日 6月10日 7月1日 7月22日
    注:1.答疑时间为答疑安排当日19:00-21:00
    2.如遇答疑时间变更,以网上变更通知为准。

    2002-2003年度第二学年第三学期专业课程
    师生网上答疑集锦

    《国际法》

    学生问:大陆架和专属经济区根本区别是什么?大陆架、专属经济区是否也有公海部分?毗连区与大陆架、专属经济区是否有交叉关系?
    老师答:大陆架是陆地的延伸,位于水下,而专属经济区是由水体组成的部分。大陆架的主权权利是固有的,不基于占有或者宣告,而专属经济区的权利则取决于宣告。在沿海国建立了专属经济区的情况下,毗连区便包含在专属经济区的范围内,其性质相当于专属经济区。但是不能把毗连区与专属经济区等同起来,因其法律地位是不一样的。沿海国在专属经济区内对一切自然资源享有主权权利,其权利的客体是资源;但是沿海国在毗连区内主要是执行其有关海关、财政、移民或卫生方面的法律,范围只有24海里,因此沿海国是无权在24海里以外的专属经济区内执行上述法律和规章的。

    学生问:“人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人”这句话适合国际法原则吗?
    老师答:这应该说是自卫的问题以及是否允许预防性自卫。按照确定的自卫权行使原则,是要求武力攻击发生之后才进行自卫的,但是预防性自卫目前根据一些学者的主张也是可以的,但并没有成为确定的国际法规则。

    学生问:对核武器的生产,国际法有什么规定?近期美国对伊拉克和朝鲜有许多的干涉?美国这样做,是否违反国际法?
    老师答:对于核武器国际法上有全面禁止核试验条约,但是并没有起太大的作用。应该说,对于什么样的国家才能拥有核武器是没有确定的国际法规则的,主要是政治考虑和政治策略。美国的干涉如果是得到安理会决议的支持应该说是不违反国际法的,但是如果没有决议,就是有疑问的。

    学生问:跨越国界的空中劫持,哪些国家有管辖权?
    老师答:根据《海牙公约》,飞机登记国,降落地国(降落时犯罪者仍在机上者),若该飞机是未带机组的出租飞机,承租人的营业地国或居住地国,犯罪者发现地国,根据本国法律行使刑事管辖权。

    学生问:教材125页所述:根据国际法,一国元首在外国享有全部外交特权和豁免,那么外交特权也有等级的区别?
    老师答:使馆馆长和其他外交职员在内的外交人员享有全部的外交特权与豁免,没有等级的区别。只是有礼遇上的差别。

    学生问:目前我国还有哪些具体的边界问题?
    老师答:1.中与俄、塔、哈、吉等国的边界;2.中印边界;3.钓鱼岛;4.南海诸岛。

    学生问:国家责任和国际组织的责任是一样的吗?
    老师答:不一样。根据权利义务对等原则,国际组织必须对其损害国家及其国民利益的行为承担国际责任。但是国际组织作为国际责任主体有其自身的特点,其权利义务和责任都是有限的。在许多情况下,国际组织的成员国和国际组织一同对国际组织的国际不当行为负责。关于国际组织的国际责任问题目前国际社会尚未形成完整统一的习惯法规则或条约。

    学生问:空中劫持的条约体系有哪些?
    老师答:《东京公约》、《海牙公约》和《蒙特利尔公约》。

    学生问:安理会成员国是怎样确定的?
    老师答:常任理事国是联合国成立时就在《联合国宪章》中规定了。而非常任理事国是由联合国大会按地区分配名额以三分之二多数票选出,任期二年,每年改选5名,交替进行,期满后不得立即连选,并且必须由同一地区的国家接替。

    学生问:“海床”和“底土”的区别是什么?
    老师答:底土是陆地和水域(包括海洋)下的直到地心的全部底土。海床是指仅指海洋下的除大陆架以外的部分。

    学生问:国际海底区域是属公海部分的海床、洋底和底土?
    老师答:国际海底区域是国家管辖范围以外的海床和洋底及其底土。即沿海国大陆架以外的整个海底区域。

    学生问:需要国际法院解决国际冲突要经过什么程序?
    老师答:事先接受国际法院的强制管辖或发生纠纷的当事国各方达成协议愿意把争端提交国际法院。

    学生问:《南极条约》是在什么情况下签定的?
    老师答:南极条约是在美英苏等国纷纷对南极以扇形原则提出主权要求的情况下签订的。这是为了协调各国的权利要求和促进南极考察的国际合作。

    学生问:如何用法律手段解决国际争端?
    老师答:可以采取仲裁或司法的方式。如果争端当事国就争端达成协议或事先接受了国际法院的管辖,则可以寻求国际法院作出裁判来解决国际争端。

    学生问:不推回原则怎么解释?
    老师答:是指缔约国不得以任何方式将难民驱逐或送回(推回)至其生命或自由因为他的种族、宗教、国籍、参加某一社会团体或具有某种政治见解而受威胁的领土边界。

    学生问:如何理解难民?
    老师答:广义的难民是指因政治迫害、战争或自然灾害而被迫离开其本国或其经常居住国而前往别国避难的人,包括政治难民、战争难民和经济难民,狭义的难民,仅指政治难民。

    学生问:请问国际法院发表的咨询意见如何理解?
    老师答:是国际法院对联合国机构在工作中遇到的法律问题所发表的意见,没有法律拘束力,但是由于国际法院在国际法领域的权威地位,咨询意见对有关争端的解决具有很大的影响。

    学生问:如何区别斡旋和调停?
    老师答:斡旋只是第三方促使当事国进行谈判而第三方一般不介入,斡旋者可以提出建议也可以转达当事国的建议,提供谈判与协商的条件,但不参与谈判,其建议对当事国没有拘束力。调停是第三方直接参加谈判,在调停中,调停者不仅为争端双方提供条件,还向双方提出实质性建议并且参与谈判。

    学生问:中国有没有国际常设法院的仲裁员,如果有是哪几位?
    老师答:王铁崖、端木正等。

    学生问:如何区别政治性国际争端和法律性国际争端?
    老师答:其实单纯的法律争端和政治争端并不多见,更多的国际争端既涉及国家法律权利也涉及国家政治利益,属于混合型争端。

    学生问:战时中立国与永久中立国承担义务时有什么不同吗?
    老师答:永久中立国除了承担战时中立国的义务外,还要承担永久中立义务。

    学生问:战争状态的结束与武装冲突的结束有何区别?
    老师答:武装冲突一旦停止,冲突就结束了。战争因为是一种法律状态,它以出现战争法律后果而开始,亦以消除这些后果而结束。战争状态的结束通常包括停止敌对行动和结束战争状态。

    学生问:取得难民资格的条件是怎样的?
    老师答:国际法上对此未作统一而明确的规定,原则上应由有关个人的所在国或负责难民保护和援助的国际机构依据难民国际公约的有关规定作出决定。

    学生问:一个国家的公民跑到另一个国家,声称自己可能被自己的国家所迫害,而要求取得难民地位,并要求得到这个国家的庇护。请问这种情况下,是否可以将其作为难民对待?这个国家可否以不符合难民条件而将其引渡回自己的国家?
    老师答:不是任何人声称自己是难民就可取得难民地位的。一旦取得难民地位,根据不推回原则,所在国不可把难民送回原国。

    学生问:国际法院的管辖权问题,是否只能双方当事国都同意由国际法院管辖,国际法院才有管辖权?
    老师答:是的。基于国家主权原则,从根本上要求双方自愿。

    学生问:战争与武装冲突的区别是什么?
    老师答:战争是由武装冲突发展而来的。战争包含了武装冲突,但武装冲突不一定就是战争。武装冲突只有发展到了一定的规模和持续了相当长的时间才形成战争的法律状态。

    学生问:战时禁制品具体有哪些?
    老师答:分为绝对禁制品和相对禁制品。前者是纯粹属于军事用途的物品。后者是指既可军用又可供民用的物品。禁制品的清单可以在事先由国家以条约确定,或由交战国在战争开始时以发布宣言的形式公布。
    学生问:国际原子能机构是不是联合国的专门机构?
    老师答:不是的。它只是与联合国专门机构地位和性质相类似的机构。

    学生问:国际法对政治性质的争端称不可裁判的争端,解决办法是采取超出现有实在法而寻求解决,现有实在法具体指哪些法律?超出实在法的解决办法就是指和平谈判吗?动用武力算不算?如美即将对伊拉克的战争?
    老师答:现代国际法禁止国家自己用武力解决争端。

    《合同法》
    学生问:如果合同中未申明是交货验收,那么在交货验收前发生意外情况该由谁负责?
    老师答:这个问题涉及到风险的移转问题,首先是看合同约定,如无约定,则合同法上有相关规定。一般来说是在交付前,风险由出卖人承担,交付后,由买受人承担。涉及到运输等的其他规则,可以参见合同法的相关规定。

    学生问:借款合同被确认为无效后,借款应被返还,但在利息的处理上审判实践中颇有争议:一种认为借款合同具有债权文书的性质,合同无效不能免除借款人返还所借款项的义务,其贷款利息是法定利息,无效合同的处理适用返还财产时,应将贷款利息随同借款一并返还;另一种认为,借款合同适用返还财产时,只能返还所贷款项,不能任意扩大。如果借款方原因导致无效,给银行造成损失,利息可计为损失;如果因银行过错而无效,则不存在赔偿问题。哪一种观点正确?请解释理由?
    老师答:后一种观点是正确的,可以参见《合同法》关于合同无效承担的民事责任的规定。返还财产只需要返还所借款项就可以了。合同利息因为合同无效而无效。但是对造成合同无效有过错的一方应当赔偿无过错一方所受到的损失。

    学生问:代位权行使的要件有一点是“债务人怠于行使其权利”,如果债务人已口头向他的债务人提出了请求,这算不算是积极行使了呢?
    老师答:司法解释上有相应的解释,怠于是指债务人不履行其对债权人的到期债务,又不以诉讼方式或者仲裁方式向其债务人主张其享有的具有金钱给付内容的到期债权,致使债权人的到期债权未能实现。

    学生问:借款合同中,双方对利息约定过高,致使借款人到期后无法偿还,法院是否对这利息约定确认,对什么标准的借款利息予以保护?
    老师答:对此我国最高人民法院有司法解释,只有在当事人的约定不超过银行同期利率4倍的利息才受到法律的保护,超过部分不受保护。

    学生问:假若张某以100万元银行存款设立一项教育基金,声明每年将所得的利息作为奖励贫困和优秀学子,后张某因生意资金发生问题,请问张某可否动用这100万元银行存款,其设立教育基金行为是否属于赠予合同范畴?在其后动用这100万元能定为违约或单方撤销合同吗?
    老师答:设立教育基金将其利息作为奖励,应当属于赠与合同的范畴。奖励贫困和优秀学子实际是一种有公益性质的赠与行为。依照《合同法》这属于不可撤销的诺成合同。但是实际上作为赠与行为的应当是支付一定数额的利息给受赠与人,而不是将100万元存入银行。如果张某不能够在约定的时间支付利息应当构成违反赠与合同,但其为周转资金而动用100万存款是不能够认定为违约。但教育基金会可以要求其提供担保。因为该行为将可能使其失去支付能力,如果不提供担保则不应当允许动用。

    学生问:2001年7月原告屠某与被告甲市某装饰有限公司签订一份“甲市住宅装饰装修施工合同”,合同签订后,被告依约对原告的房屋(该房不在甲市)进行装修。在房屋装修过程中双方因故发生纠纷。2001年12月原告以被告不具有建设行政主管部门颁发的能够到外地承接装饰工程的许可证书,不具有本案装饰业务的主体资格为由诉至法院,要求确认合同无效并判令被告返还多收的工程款。经审查,被告持有甲市房地产管理局颁发的“甲市家庭居室装修企业专项资质等级证书”,该证书批准被告为“二级家庭居室装饰装修企业,准许在甲市承接家庭居室装修工程”。同时查明甲市房地产管理局颁发的上述证书系建设行政管理部门授权。在认定原被告签订的合同是否有效持有不同的意见,有的认为有效,有的认为无效。该合同的效力如何认定?
    老师答:该装修合同应当是有法律效力的。 根据《合同法》的司法解释第四条合同法实施以后,人民法院确认合同无效,应当以全国人大及其常委会制定的法律和国务院制定的行政法规为依据,不得以地方性法规、行政规章为依据。第十条当事人超越经营范围订立合同,人民法院不因此认定合同无效。但违反国家限制经营、特许经营以及法律、行政法规禁止经营规定的除外。该建设行政部门的规定不属于国家限制经营、特许经营的范围,也不是法律、行政法规。因此不能够依据其规定认为该装修合同无效。

    学生问:假设出租人将房屋以口头方式租给承租人使用,使用期限是1年,那么在半年后,出租人将房屋卖给了别人,那么出租人的该行为是否有效?
    老师答:出租人当然可以处分自己有所有权的房屋,但是根据买卖不破租赁的原则,买房子的人应该受到租赁合同的约束。从你叙述的案情来看,这时承租人要想继续完成租赁合同,恐怕有难度,因为合同法规定超过六个月租赁期限的,应当采用书面形式。所以,如果视为不定期租赁的话,此时,承租人会处于不利的地位。

    学生问:如果在附条件的合同中又附有期限,那么如何认定该合同是附条件的合同,还是附期限的合同?
    老师答:认定是附条件合同还是附期限合同,主要看是否是确定的发生,附条件的,不一定发生,而附期限的合同,则是一定要发生的。区别就在此。如果已经确定了是附条件的合同,在条件中带有期限,仍然是附条件合同。

    学生问:某夫因其妻出国,便以自己的名义起诉到法院,要求与其妻开办的商店有业务往来的原告偿还未经结算的欠款,通过现有的证据来看被告确实是欠款,法院是否应予支持?
    老师答:你提供的信息不够详细。如果女方开办的商店能够被认定为夫妻共同经营的,则男方可以要求被告偿还。如果女方开办的商店是其自己出资、自己经营且收入并不提供家庭主要生活来源,则男方无权起诉被告,除非女方授权男方行使诉讼权利。

    《行政法与行政诉讼法》
    学生问:教材第158页:“同一具体行政行为涉及两个以上相对人,其中一部分人作为原告起诉的,另一部分人不起诉,不起诉的那部分人可以作为第三人。”请问老师,不起诉的人没有参加诉讼,也没有诉讼请求,怎么作为第三人?
    老师答:在行政诉讼理论中,第三人是指除了行政诉讼当事人以外的,同被诉具体行政行为有利害关系,为了维护自己的合法权益而参加诉讼的个人和组织。因此,虽然不起诉的人没有参加诉讼,也没有诉讼请求,但是他们与本案的审理结果有密切关系,本案的审理结果直接影响到他们的权益,因此,应当列为第三人。

    学生问:行政诉讼不适用调解,但是如果双方当事人愿意调解解决,也可在法院主持下调解,最后由当事人撤诉。这样做正确吗?
    老师答:理论上,这样做是不可以的。这是基于行政法理论中的一个基本认识,即行政诉讼中涉及的是国家公权力,不允许当事人之间任意处分。但是,实践中,你说的那种情况也经常出现,正确性只能具体问题具体分析。毕竟一个能够解决实际问题的判决结果,要比冷冰冰的一纸合法但没有任何意义判决更好。

    学生问:村委会变更或终止土地承包合同的行为能否提起行政诉讼?
    老师答:根据行政诉讼法司法解释第16条的规定,农村土地承包人等土地使用权人对行政机关处分其使用的农村集体所有土地的行为不服,可以自己的名义提起诉讼,因此,村民对村委会变更或终止土地承包合同的行为可以提起行政诉讼。

    学生问:某市卫生防疫站在对本市餐饮业卫生检查过程中,发现某酒店卫生条件极差,很多项目没有达到规定标准。对此,市卫生防疫站欲对该酒店作出吊销“卫生许可证”的处罚决定,该酒店要求举行听证会。问:市卫生防疫站能否实施行政处罚及组织听证会?
    老师答:这个问题要看有关法律、行政法规或者地方性法规有没有授权卫生防疫站作出吊销卫生许可证的权力,若有明确授权,卫生防疫站就可以实施这个处罚并组织听证。

    学生问:县房管局违法给一单位办理了房屋登记,因此侵害了一当事人。因当事人不知房管局这一“登记”行为,开始打民事官司。两年后知道了房管局的登记行为,便开始打行政官司。请问此案是否超过了诉讼时效?
    老师答:根据行政诉讼法中规定的诉讼时效,行政相对人不知道行政机关做出的具体行政行为内容的,其起诉期限从知道或者应当知道该具体行政行为内容之日起计算。(注意:有20年和5年的最长时间限制)这里相对人应作广义的理解,也包括行政行为的利害关系人,如本案中的当事人。所以,当事人如果可以在知道登记行为后3个月内,提起行政诉讼。如果被告认为原告的起诉超过诉讼时效,被告要负举证责任。

    学生问:公民是否有权对任何行政行为不服均可向法院提出诉讼?
    老师答:我国目前的行政诉讼法对受案范围有明确规定,并不是公民对任何行政行为不服均可向法院提起诉讼的。同时,即使是纳入受案范围的行政行为,如果有复议前置或者复议终局的法律规定,也不可以直接提起行政诉讼。(陈聪)

    学生问:现在的司法改革讨论十分火,在审判实际中,有些行政单位实际掌握着法院的财权或其它,能否从行政法的角度减少行政主体(主要是指一些有权机关)对行政审判的干扰?
    老师答:行政法领域中,行政诉讼之所以尚未得到民众的完全信任,之所以屡屡受到行政机关的干扰,主要原因是在行政机关和法院之间的关系上未理顺。目前的司法改革就在处理这个问题。其实,司法改革是一个全面涉及法治建设的事业,不宜从部门法角度对其进行认识上的“分割”。

    学生问:行政机关对行政许可的申请,在作出行政许可(如颁发某某许可证)行为的同时,有没有告知申请人有申请行政复议或提起行政诉讼的义务?
    老师答:既然是颁发许可,似乎没有必要告诉申请人有申请行政复议或者提起行政诉讼的权利。但是,对行政机关若是严格要求,行政机关还是应该告知。因为,颁发的许可有可能没有完全满足相对人的请求,如行政机关批准建房的面积少于相对人的申请,此时,相对人即便拿到许可,也有可能提起复议或者诉讼。

    学生问:村民委员会按照乡政府的安排,向村民催收农税提留,将村民打伤,村民是否可以提起行政诉讼?被告如何确定?
    老师答:如果村委会是根据乡政府的委托征收提留,那么村委会应视为受委托的组织,其行政责任由乡政府承担。在实施具体行政行为过程中,造成相对人的损害,相对人可以提起行政诉讼。所以,本案中,村民可以提起行政诉讼,被告是乡政府。

    学生问:某交警在处理一起交通事故时收取了当事人五千元押金,出具了一张白条单。结案后,没退还五千元。该当事人向法院提起诉讼,是交警部门作被告还是某交警个人作被告?
    老师答:行政机关在履行职责时,都是由个人代表机关实施具体的行政行为,表达的是机关的意志,所以,行政行为的后果要由机关来承担。这个案件中,虽然是交警收的钱,打的白条,但是实际是在代表交警部门履行职责过程中作出的,应当由交警部门承担相应的后果。所以,应由交警部门为被告。

    学生问:镇政府为了不让十户村民在海滩上养殖,而贴出公告,禁止在滩涂养殖,否则没收。镇政府的行为是否属于抽象行政行为,法院不受理村民的起诉对吗?
    老师答:对于镇政府的行为,应当理解为抽象行政行为,村民无法提起行政诉讼,但是如果村民继续在海滩上养殖,而镇政府对它们进行了没收行为,则村民可以针对镇政府没收的这个具体行政行为提起行政诉讼。

    学生问:书上24页例子中的用水规定和啤酒经销规定是抽象行政行为吗?
    老师答:其实,我提这些例子只是想说明:在某些情况下,抽象行政行为和具体行政行为很难用现有的两个标准加以明确的区分。但如果一定要我作出回答的话,我倾向于认为,用水规定是具体行政行为,啤酒经销规定是抽象行政行为。

    学生问:有这样一个案例,某派出所进行治安处罚权限是50元以下罚款,而实际有的派出所在操作中超出了此限额,请问对这种违法行为如果起诉,是否应以派出所为被告?
    老师答:根据行政诉讼法司法解释第20条:法律、法规或者规章授权行使行政职权的行政机关内设机构、派出机构或者其他组织,超出法定授权范围实施行政行为,当事人不服提起诉讼的,应当以实施该行为的机构或者组织为被告。因此,在本案中,派出所虽然进行行政处罚超出法定限额,但还是应当以它为被告。

    学生问:“一事不再罚”是否可理解为一行为触犯了不同的法律关系,一个部门作出了处罚,另一部门就不能再处罚。
    老师答:一个行为触犯了不同的法律关系,不是“同一违法行为”,不应该适用“一事不再罚”原则。不同部门应该可以依据不同法律进行处罚,只是,在处罚时应当考虑“过罚相当”原则。

    学生问:行政诉讼可以适用简易审判程序吗?
    老师答:目前,我国行政诉讼法中没有规定可以使用简易程序。根据法律对合议庭组成人员数量的要求,必须是三人以上,可见行政诉讼也不可能适用民事诉讼中的简易审判程序。

    学生问:请问对行政处罚不服,提请复议,是由谁来举证?
    老师答:行政复议中的证据规则,目前尚没有非常完整的规定。但是,在我个人看来,应该可以参照行政诉讼法中的证据规则来适用。比如,申请复议的行政相对人应该证明自己符合申请复议的一些条件,被申请人应该对被诉的具体行政行为负责举证。

    学生问:对于因行政机关的不作为提起行政诉讼,原告应如何举证?是否可以只交诉状,而不需提供行政机关已收到要求其作出一定行政行为的材料?如需要,又因系行政机关不作为,原告手中可能很难提供,这应如何解决?
    老师答:在一般情况下,行政相对人申请行政机关作出一定行政行为,通常是以书面形式申请的。若行政相对人提起行政诉讼,其应该提交自己申请材料以及行政机关的受理凭证。若行政机关对于行政相对人的申请历来不给受理凭证,那么,原告可以在起诉时说明行政机关没有给予受理凭证的情况。此时,若被告行政机关提出自己确实没有收到申请,那么,被告就必须证明自己平时的受理制度是比较完善的,一般是给予行政相对人受理凭证的。

    学生问:行政诉讼中,也包括民事诉讼法规中都有相同规定,即上级法院也可以将应由本院管辖的案件交由下级法院审理。这种规定是否公正?因为这样以来本应在省高院二审,因有此规定而将终审改由本级法院管辖,这样是否会影响案件的公正审理?
    老师答:从实际运作情况看,有可能会出现影响公正审理的情况。例如,上级法院本来应该一审审理案件,但出于某种压力,把案件移交给下级法院管辖,然后自己成为二审终审。但是,立法者之所以做此规定,主要是考虑到上级法院有可能根据具体情况的不同而较为灵活地处理管辖问题。为了避免影响公正审理情况的出现,应该有必要对上级法院的移交管辖权的自由裁量权加以适当的限制。

    学生问:行政回避制度是自行回避还是行政相对人申请回避?
    老师答:我国目前关于行政程序的规定还不是很完善,因此关于回避制度也不像诉讼法规定的那样具体和明确。有的地方法规在规定听证程序制度中,对回避作了具体化规定,自行回避和当事人申请回避都适用。但更多的法律法规中对这个问题没有规定。

    学生问:请问江苏省工商行政管理局作被告时,是由省高院管辖,还是由南京市中级人民法院管辖?
    老师答:根据目前的管辖规则,江苏省工商行政管理局作被告时,通常情况下,还是由该局所在地的基层人民法院管辖,除非是省高院或者南京市中院“本辖区内重大、复杂的案件”。
    学生问:现行法律法规中规定哪些行政行为是必须行政复议前置的?
    老师答:我也没有具体统计过到底有多少部法律规定了行政复议必须前置,可以根据具体的案情查阅相关的法条。最常见的有:专利法和商标法中的专利复审委员会与商标评审委员会的复议;治安管理处罚条例第39条中规定的情形,他用了“申诉”一词,其实就是现在的“复议”。

    学生问:当事人对交警大队作出的交通事故认定不服,能否提起行政诉讼?
    老师答:目前,这个问题没有定论。根据现在仍然有效的司法解释(参见教材),当事人不能直接提起行政诉讼。但是,由于交通事故认定对于当事人权利义务的影响确实很大,目前有些地方的法院突破了原来司法解释的规定,直接受理了此类案件。所以,当前还没有统一的司法实践。

    学生问:若公务员的确在履行职务,但有报私仇的想法或言行,能否认定他的行为是个人行为?
    老师答:目前比较流行的学理看法是:只要公务员是在履行职务过程之中,且给行政相对人以执行公务的印象,那么,无论其是否有报私仇的想法或者言行,都不能认定其为个人行为,而应该是公务行为,由国家赔偿。国家在承担赔偿责任以后,还可以向该公务员追偿。上述看法通常称为“客观说”。

    学生问:王某(居住C区)从事服装生产,未经许可在A、B区交界处盖了一所厂房,坐落在D区的市规划部门认定其为违章建筑,限期拆除,王某不服可向A、B、C、D四区哪一区提起行政诉讼?
    老师答:根据行政诉讼法第十九条的规定:因不动产提起的行政诉讼,由不动产所在地人民法院管辖。因此,本案中A、B两区法院均有管辖权。关键是看哪个法院先受理。

    学生问:在行政诉讼中,为什么行政机关不能当原告?
    老师答:在行政诉讼中,原来在行政管理过程中行使行政职权的行政机关不能成为行政诉讼的原告,只有在原来的行政管理过程中处于行政相对人地位的行政机关才可以成为原告。行政诉讼法之所以这样规定,是因为立法者认为,若行政相对人拒不履行行政决定所确定的义务,行政机关或者可以依法自己强制执行,或者可以依法申请法院强制执行,而无需以原告身份状告行政相对人拒不履行行政决定。

    学生问:法院组织法、行政诉讼法及其司法解释均规定,专门法院不审理行政案件,但在2001年11月最高法院又出台了海事法院管辖部分行政案件的规定,后一司法解释的规定与法律和前一司法解释相抵触,那么最高法院规定海事法院可以管辖部分行政案件,是否违法,应否适用?
    老师答:你说的最高法院关于海事法院可管辖部分行政案件的规定,我还没有注意到。其实,法院组织法和行政诉讼法并没有规定,专门人民法院不能管辖行政案件,倒是1999年的司法解释做了禁止性规定。若最高法院确实有关于海事法院管辖部分案件的规定,从法理上说,它只是最高法院修正了过去的司法解释,而没有违法。当然,最高法院在出台新的司法解释的时候,最好明确原来相冲突的规定是否继续有效。

    学生问:当张三在执行公务时造成行政相对方的损失,是首先由张三所在的单位向相对方赔偿,然后再由单位追究张三责任是吗?
    老师答:若张三在执行公务时造成损害,应由张三所在的单位(行政赔偿义务机关)负责履行国家赔偿的义务。至于该单位是否要追究张三责任,尤其是法律责任,则要视张三是否存在故意或者重大过失,若存在,该单位可以要求张三全部或者部分偿付该单位已经支付的赔偿金。

    学生问:行政机关和行政机构是什么区别?
    老师答:简单的说,行政机关有自己独立的行政职权,可以以自己的名义行使职权并承担相应法律责任的主体;而行政机构则是隶属于行政机关的内部组织,不能以自己的名义行使行政职权,最重要的是不能对外独立承担法律责任。二者的区别表现在行政诉讼上,行政机关可以成为被告,而行政机构则不能。

    学生问:我国行政行为的无效和行政行为的撤销的区别是什么?
    老师答:行政无效和行政撤销,目前在我国还只是行政法理论上探讨的问题,法律并没有明文规定二者的区别。教科书中对二者做了列表比较,你可以参考37页。

    学生问:教材第122页给出的听证概念指出“听证是行政机关在作出对行政相对人合法权益构成不利影响的决定前,由行政机关听取行政相对人意见,接纳其提供证据的过程。”是否仅指对行政相对人的合法权益构成不利影响时,行政机关方采取听证?
    老师答:听证往往是在行政机关即将作出不利行政决定的时候进行的,若是有利的行政决定,行政机关一般无需再刻意地去听取行政相对人的意见。而行政相对人通常也不会浪费时间和精力与行政机关讨论决定应当如何作出。但是,有利或者不利决定,也是相对而言的。一个决定对甲有利,可能对处于利害关系的乙就不利;一个看上去对甲有利的决定,可能并不能满足甲的预期。所以,有些看上去是有利的决定,也有不利的一面,行政机关也应适当地进行听证。

    学生问:对共同赔偿义务机关是否还需要根据其在侵权损害中的过错大小分配责任吗?根据侵权的一般理论共同侵权主体应当承担连带责任。
    老师答:原则上,共同赔偿义务机关应当按照过错大小分配责任,但是,如何分配责任是他们之间的事情,而不是行政相对人的事情。行政相对人只要向他们或者其中一方提出,任何一个共同赔偿义务机关都不能以尚未分配责任为由拒绝进行赔偿。这就是你所说的“连带责任”。

    学生问:作为一个行政机关内部的一种行为是否属于行政行为?
    老师答:行政法上的行政行为有着严格的界定,包括主体、职权范围、对象、行为目的等等。所以,行政机关内部的行为,如果是针对内部工作人员作出的奖惩处理等,包括行政行为的范围内。但是,如果只是内部的一般事务性管理,就很难列入行政行为的范畴。

    学生问:民法通则中特殊侵权行为中有国家机关(当然包括行政机关)工作人员在执行职务中侵权,作为民事案件处理,也是由国家机关来承担民事赔偿责任。这与行政赔偿制度中的承担行政赔偿责任之间有无实质区别?受害人是否有权选择民事赔偿还是行政赔偿?有些情况下民事赔偿要比行政赔偿范围广、赔偿数额大。
    老师答:在国家赔偿法颁布之前,国家机关侵权确实是按照民法通则给予赔偿的。但是,国家赔偿法颁布之后,意图把公务侵权的赔偿从国家机关普通的民事侵权赔偿中剥离出来。所以,目前,根据国家赔偿法的制度安排,国家机关侵权造成的损害,由国家机关负责赔偿,受害人没有选择的余地。至于民事赔偿比行政赔偿范围广、数额大的问题,我们只有努力健全国家赔偿制度,使其与民事赔偿相当甚至比后者更好。

    学生问:行政赔偿责任的构成要件应如何理解?
    老师答:可以根据民事赔偿责任的构成要件,来理解行政赔偿问题,二者的原理基本是相通的。首先是主体,包括行政机关及其公务员、法律法规授权的组织、受行政机关委托的组织和人员以及个人;其次是行政违法行为,即导致损害结果发生的行为,关键是判断是行政机关的职务行为还是与行使行政职权无关的个人行为;第三是行为导致的损害结果,法律对损害结果有着明确的范围限制,目前还不包括精神损害和政治权利的损害;最后则是损害行为与损害结果之间的因果关系,这种因果关系应该是必然的,间接因果关系是否包括在内还有争论。

    学生问:教材第89页:“行政合同所引发的法律问题,主要是与依法行政原则存在的张力。”这句话怎么理解?在这里“张力”是什么意思?
    老师答:“张力”就是一种紧张关系,表明两种或者更多事物之间并不是完全和谐一致的。说起行政合同与依法行政存在紧张关系,是因为依法行政要求行政机关依据法律的规定办事,而行政合同意味着行政机关可以和行政相对人协商。协商有可能是符合法律精神、目的的,也有可能是违背公共利益的要求的。更进一步而言,正是因为协商的存在,使得行政机关获得了比较多的自由裁量权,导致和依法行政原则存在紧张关系。

    学生问:交警李某下班后在家吃饭时,接到发生交通肇事的电话,即赶到现场,将肇事的车辆扣押,后开回家中吃饭,中途不巧将车撞坏,此案应如何外理?
    老师答:如果没有造成其他损害,仅仅是车辆损失,就是一个赔偿的问题。处理的关键是看李某的行为是不是在履行职务时作出的,如果是,李某就不用自己赔偿。分析本案的具体情况,李某虽然已经下班,但是在接到报案后立即赶到现场,处理事故,李某则重新处于履行职务的阶段。从开车到事故现场,到处理完毕后回家,都应该属于履行职务的范围内。因此,车辆的损失,如果李某主观上没有过错,就应该由单位来承担。

    学生问:如何理解外部行政法律关系的发生不以当事人意思自治为前提,而是通常由行政法预先规定?请举例说明。
    老师答:这是与民法上的意思自治相对而言的。民法上甲乙为买卖一件东西,可以进行充分的协商。但是在行政法律关系中,行政机关甲要对行政相对人乙作出某个决定,这都是由法律明确规定的。否则,行政机关就是没有依法办事。当然,在行政法领域,有些情形(如行政合同)也存在意思自治,但一方面这种情形很少,另一方面,行政合同的意思自治比起民事上的意思自治,空间要小得多。

    学生问:在日常生活中,有些行政机关利用自己对资源的分配权,指示当事人如不遵从行政指导,将不给予政府的优惠或政府所控制的资源,对于这样的行政行为,是否能够提起行政诉讼?
    老师答:这要看政府的这种行为是否是针对某个相对人的具体限制行为,并且影响了该相对人的权益。如果是,则这种指导行为带有了行政命令的色彩,相对人有服从的义务,那么,相对人可以提起行政诉讼。如果不是针对个人,政府从宏观控制某种资源的分配,紧缺资源的分配势必使一方得利而另一方受损,目前针对这种情况,还不能通过行政诉讼解决。

    学生问:行政赔偿与行政补偿的异同有哪些?
    老师答:行政赔偿和行政补偿都是行政机关为自己对行政相对人的损害进行一定的救济。但是,前者是对违法侵权损害进行救济,而后者是对合法行为造成的损害进行救济。当然,行政相对人所受的损害是合法权益的损害。其他的异同恕不能在此详尽阐明了。

    学生问:违法限制人身自由与非法限制人身自由有什么不同?
    老师答:简单区别“违法”和“非法”的概念,违法就是有法律规定但是没有依照法律规定,非法就是根本没有法律根据。例如说,公安机关可以对相对人实施行政拘留,但是法律有期限的规定,超过这个期限,就是“违法限制人身自由”;如果是工商机关实施这种行为,就属于“非法限制人身自由”。

    学生问:国家征用农村集体所有的土地,应给予相应的赔偿吗?
    老师答:应该给予补偿,因为行政机关由于过错而给相对人造成的损失适用赔偿;不是因为主观过错而是因为行政行为本身会给相对人的权益带来损害,不给予适当补偿不足以体现公平性的时候,适用补偿。所以,国家征用集体土地,应当给予的的补偿,而不是赔偿。

    学生问:行政机关、法律法规授权的组织和行政委托的组织的最大区别是什么?
    老师答:看是否能够独立地以自己名义作出行政行为、并独立承担由此造成的法律责任。行政机关、法律法规授权的组织是可以的,行政机关委托的组织的行为由委托的行政机关负责。

    学生问:案例分析的思路怎样?
    老师答:案例分析都是涉及法律规则的,只要把握好相关的法律规则即可。另外,在考试的时候,做到案例分析时,最好在阅读完案情后,在草稿纸上理清楚案例涉及的法律关系,以及案例中需要你回答的问题,这样就容易回答了。

    学生问:教材147页“不在行政诉讼授案范围之内的公安、国家安全机关依照刑事诉讼法的明确授权事实的行为”,在实际生活中,有些公安机关违法滥用权利,应如何掌握?
    老师答:违法滥用权力的刑事侦察行为,只能依据国家赔偿法关于刑事赔偿的规定,对其提出损害赔偿要求,而不能提起行政诉讼。

    学生问:抽象行政行为是否可诉,有没有特例?
    老师答:只要认定是抽象行政行为,就不可诉,没有特例。除非法院把某些看上去像抽象行政行为的行为认定为具体行政行为。但这也表明具体行政行为可诉,而不是抽象行政行为可诉。

    学生问:什么叫羁束行政行为?
    老师答:羁束行政行为是相对于自由裁量的行政行为而言的,简单的说,是指行政行为的实施必须遵循法律、法规等所规定的步骤、方式和方法,行政主体在实施羁束行政行为时自由裁量的权力较小。

    学生问:作出被诉行政行为的单位已被撤消,以谁为被告?
    老师答:根据行政诉讼法第25条的规定,行政机关被撤消的,继续行使其职权的行政机关是被告。理论上,如果没有继续行使职权的行政机关,则由作出撤消决定的行政机关为被告。

    学生问:教材第21页讲公法行为有内外之分,依此可见内部行为也属行政行为,但第23页又讲将外部行政行为界定为行政行为为冝,如何理解?
    老师答:行政机关作出的公法行为确实有内部行为和外部行为的区分。但我们研究的重点多放在外部行为上,通常在阐述“行政行为的特点、行政行为的成立要件、行政行为的合法要件、行政行为的效力”等问题时,也是在“外部行政行为”的意义上说的,所以,为了方便,我们把行政行为界定为外部行政行为。

    学生问:行政复议法第三十条第一款规定“公民、法人或者其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其已经依法取得的土地、矿藏、水流、森林、山岭草原、荒地、滩涂、海域等自然资源的所有权或者使用权的,应当先申请行政复议;对行政复议决定不服的,可以依法向人民法院提起行政诉讼”,应如何理解“已经依法取得”?
    老师答:行政相对人获得自然资源所有权或者使用权,有许多种方式。如建设企业与土地管理部门签订国有土地使用合同,就获得了使用权。而获得以后,任何行政机关作出具体行政行为侵犯该使用权,行政相对人就必须适用上述条款。

    学生问:行政调解的民事争议范围有哪些?
    老师答:行政调解是行政机关在争议双方当事人自愿的基础上,主持双方进行协商、达成协议从而解决争议的制度。法律并没有对行政调解的民事争议范围作出强行规定。

    《英语》
    学生问:aware与understand在用法上有区别吗?
    老师答:aware表示意识到,understand表示理解。

    学生问:do with 和deal with可以换用吗?
    老师答:do with表示完成,例如:I have done with my meal.我吃完饭了;deal with表示处理某事,I can deal with it.我能处理这件事。

    学生问:一般过去时与现在完成时有何区别?
    老师答:一般过去时指过去发生的事情,对现在没有影响;现在完成时表示过去发生的、对现在有影响的事情。

    学生问:Our teachers try to help us all questions.空格内填to还是 from? with 还是in?
    老师答:help sb with sth是固定的说法,帮助某人做某事。

    学生问:选择题 I do you can pay a visit to china soon.该选择哪个答案:A. hoping B. hope C. hoped D. am hoping. 这个句子准确的翻译是什么?
    老师答:选B。do放在动词前面,表示强调,后面加动词原形。译为:我确实希望你能很快来中国旅游。

    学生问:People in our city live a kind of modern _____. 是填 lives 还是life?
    老师答:modern life。

    学生问:be动词是不是动词,be动词原形能不能使用?
    老师答:be动词是动词的特殊形式,在助动词、情态动词之后,也必须用be动词的原形。例如:I cannot be a good student.

    学生问:将来完成时和一般将来时的区别?
    老师答:一般将来时表示就现在来说的将来,例如:I will go there with him.我将和他一起去;将来完成时表示在将来的某个时间点之前做完的事情,例如:I will have gone there by the end of this year.在今年年底我已经去那儿了。

    学生问:There _____ a lot of milk in the bottle. 是填are还是is?
    老师答:milk是不可数名词,所以只能用is。

    学生问:with 的用法在句子里不会用,请指教。
    老师答:with表示携带,可以说I have no money with me.我身上没带钱;也表示和某人一起,例如I want to go there with you.我想和你一起去那儿。

    学生问:Look _____.是填at here 还是here?
    老师答:here是副词,所以前面不用加介词;如果它当名词用,就要加介词at。

    学生问:Could you do me_ .是否填favor,这句话怎么翻译?
    老师答:Could you do me a favor? 等于Could you help me?

    学生问:I am not very good at maths是否可以翻释为:我不能掌握的很好?
    老师答:按汉语习惯来翻译是最好的,你就直接说“我数学不是太好”。

    学生问:_____ is John? ---John is a teacher.是填Who还是What?
    老师答:当然是what,表示John是做什么工作的;如果用who,就表示谁是John了,那么回答就不对了;问职业的时候用what。

    学生问:We see many cards on the wall and many others in the students' hands? 1.students'与 student's 的区别? 2.hands 是单数还是复数? 3.动词有复数,名词也有复数?
    老师答:1. student's表示单数,students'表示复数;2.hands是复数;3.名词有复数,动词是随之变化。

    学生问:maybe比较准确的翻译成中文的意思是什么?在什么情况下使用?在句首还是根据叙述的需要在任何位置都可以出现?
    老师答:maybe可以单独使用,表示“可能吧”“大概是这样吧”,但也可以放在句首;如果是句中,我们一般用may be ,例如:you may be right.你可能是对的。

    学生问:in和at的区别。
    老师答:当表示地点的时候,in指在什么里面,at指位于什么地方;表示时间时,in指在一段时间里,at指某个时间点。

    学生问:have been to 的意思是不是“去过某地”?
    老师答:对。但要注意,have gone to就表示已经去了某地。

    学生问:at/ in /on 三个词在用法上很难区别,需要硬记,有好方法吗?
    老师答:at表示在一个具体的地点;in表示在什么里面;on表示在什么上面;这是最简单的记忆。

    学生问:will与shall的用法有何不同?
    老师答:shall主要用于第一人称和第二人称,will都可以。例如:We shall have a good meal./ He will go there.

    学生问:The love of money is the root of all evil.可翻译成:“爱财是万恶之源”吗?
    老师答:就是这个意思。翻译的很好。

    学生问:used to和 would区别。
    老师答:前者是“过去常常”,用在一般过去时当中;后者是过去将来时,表示“将要”。

    学生问:We have a walk around the____填office是否正确?
    老师答:可以。

    学生问:starve与hungry用法上有何区别?
    老师答:前者是动词,后者是形容词,意思上都跟饥饿有关。

    学生问:I saw him walking _____the park to the school。中的四个答案A.against B.about C.among D.across 选D对吗?
    老师答:D是对的。

    学生问:Peking University is quite modern.译成“北京大学的确是一所现代化的院校”对吗?
    老师答:北京大学十分现代,就可以了。没有“的确”的意思。

    学生问:many和much意思都为许多,不知什么情况下用many,什么情况下用much?
    老师答:many表示可数,much不可数。

    学生问:beneath与under可以互换吗?
    老师答:不可以。beneath是表面接触,under不接触。

    学生问:He works very hard.为什么也可以译成“他学习非常努力”,是否同He studies very hard意思一样?
    老师答:yes.

    学生问:Excuse me ,___you tell me how to read this word? A.Could B.will C.would D.do. 选A对不对?
    老师答:yes。

    学生问:And I hope we will have a very good time together.译成:我希望将来有一个更好的见面机会。对吗?
    老师答:不对。“我希望我们将在一起过得很愉快”。

    学生问:I contact him __________.应选哪一个? A.every another week B.every an another week C.every other week D.every an other week
    老师答:C。

    学生问:He is___ university student.应填a还是 an?
    老师答:a.

    学生问:university和college用法有何区别?
    老师答:college是一般的院校,非正式大学,或者大学里面的各个学院;前者是指大型的正式大学。

    学生问:句子the site was shut down Sunday的结构该怎样分析?
    老师答:主语+谓语+状语

    学生问:My grandma is always happy _____ us at her home.是填to has对吗?
    老师答:to have。

    学生问:动词前带to的形式能否作谓语?
    老师答:不能。

    学生问:This is ____ Peking University, and Mr. Xu is the president of ____ university. 是填the, the还是/, the?
    老师答:后者是正确的。

    学生问:The little girl___her homework carefully. Is the answer "does not do"?
    老师答:yes.

    学生问:Is this a apple tree? No,it is an orange tree.这句子填a,an对吗?
    老师答:不对。都应该是an

    学生问:“与时俱进,全面建设小康社会”怎样译成英语?
    老师答:Go together with the times and construct a wealthy society in all aspects.

    学生问:It is your ,is not it ?怎么答?
    老师答:yes, it is 或者 no, it isn't。

    学生问:定冠词 the 的用法较不定冠词要复杂的多,中华人民共和国、中国共产党、联合国等前要the,但剑桥大学、北京大学等专有名词又不用。该如何掌握定冠词的运用?
    老师答:多练习。结合定冠词的用法来进行训练。

    学生问:She has bought me____that I want 是用the book还是a book?
    老师答:the book。

    学生问:--What are you ____ here? --I’m reading ____ interesting book. 是填doing, a 还是 doing, an ?
    老师答:后者。

    学生问: “I look back upon that year on farm”,“I look back over the matter happen in 2002”,“She look back to the life of library”中“look back upon”,“look back over”,“look back to”都是“回顾、怀念”的意思么?是否可以相互转换?
    老师答: 是的,都是“回顾”的意思。可以互相调换。

    学生问:It’s no use___to him as he clings very much to his own opinions. A.talk B.talks C.to talk D.talking选 D对吗?应怎样翻译?
    老师答:对。由于他很坚持自己的意见,跟他谈话没有用。

    学生问:Please go to school on time.中的 go 能否用 come 代替?
    老师答:可以啊,但是要看说话人是在哪里说话的,就是说come和go存在着方向的问题。

    学生问:过去时是在词后面加ed,现在时是加ing,将来时是加什么?
    老师答:什么都不加,用will或者be going to加上动词原形。

    学生问:Please goes to school on time. 此句有无错误?怎样翻译?
    老师答:应该用go,因为祈使句中要用动词原形。

    学生问:Scarcely had he gone out when it started to snow.译为:天开始下雪时,他几乎不能出门。对不对?
    老师答:不对。他一出门,就下起了雪。这是一个固定句式:scarcely …when…表示“一…就…”

    学生问:“开会”是have a meeting 还是give a meeting .
    老师答:前者,或者说hold a meeting也可以。

    学生问:happen这个词用在什么地方比较好?
    老师答:表示“偶然发生”的时候都可以用happen。

    学生问:不可数名词后面的动词是单数形式还是复数形式?
    老师答:一般来说是用单数。

    学生问:“在世界”是用in or on。
    老师答:用in。

    学生问:“校长通常在新学期第一天介绍新老师”怎么翻译?
    老师答:The president usually introduces new teachers on the first day of a new semester.

    学生问:happen这个词能用被动语态吗?
    老师答:绝对不能用被动语态!

    学生问:do和does如何区别?
    老师答:前者是原形,后者是第三人称单数。

    学生问:“Excuse me, ____ you tell me how to read this word? ”这个地方应该用could还是would啊?能大体解释一下两者在疑问句中的用法吗?
    老师答:用could,表请求别人的帮助;would一般用来表示“你想怎么怎么样吗”,表示征求对方的意见和喜好。

    学生问:hear和listen to有何区别?
    老师答:前者是听到,表示结果;后者是去听,表示动作。

    学生问:We are not new to each other.语句中的to 是什么意思?
    老师答:介词,“对于”的意思。

    学生问:课文中常出现Please tell me 这句话为何没有主格?
    老师答:这是祈使句。回去好好看一看这种句型的特点和构成.

    学生问:“UFO”的英语全称是unknown flying( )。括号内该填什么?
    老师答:object,表示不明飞行物.

    学生问:如何翻译“他们再次见面很高兴”?
    老师答:They are very glad to see each other again.

    学生问:cyber是网上的意思,而 on line是在线的意思,web site是网址,但有时在课文中都指在线上,如何区别使用呢?
    老师答:on line表示在线; cyber表示“网上的,网络的”; web site就表示站点,三者根本不可以混淆使用。

    学生问:我们经常碰到 sb have a good time的句型,意思是某某人过得很愉快。但sb spend a good time的句型,怎样翻译准确?
    老师答:也可以这么翻译:渡过一段愉快的时光。

    学生问:Wherever she went ,she felt someone 后面用hanging about好还是用turning out好?
    老师答:当然是前者。

    学生问:“吃西餐要用刀和叉子”如何翻译?是否既可以用被动语态也可用主动语态?
    老师答:是的。 Knives and forks are used in western dinner.

    学生问:till和until有区别吗?
    老师答:有。有一个not...until的形式是固定的,用till不行;别的方面都差不多了。

    学生问:John was driven out of the house and ___might be expected, died of cold and hunger. 选择as还是that,为什么 ?
    老师答:as,表示正像所预料的那样。

    学生问:maybe because he has the ability to be the richest man 是何意?
    老师答:也许是因为他有这个能力成为最富的人。

    学生问:hate sb …doing sth如何译?
    老师答:讨厌某人做某事。
    学生问:A totally new situation will arise when the new examination system comes into practice.这句话准确翻译应当是什么?
    老师答:新的考试制度试用以后,就会出现全新的情况

    学生问:“到2008年,北京将成为十分繁华的都市”的翻译,will have been是否将来完成时态?不需要被动形式吗?有同学认为是被动式,对吗?我觉得有点说不通。
    老师答:是将来完成时,没有被动。

    学生问:Why is Bill Gates the richest man in the world ?
    老师答:为什么比尔盖茨是世界上最富有的人?

    学生问:fancy是喜欢的意思,那么 fancy restaurant是什么意思?
    老师答:a very good restaurant。

    学生问:I_____you more help,but I had been so busy with my study.A.might give B.should give C.might have given D.should have given 选D对吗,Why?
    老师答:对。表示应该做,但是没有做。

    学生问:第0册Unit 1 Text 中,“The plane is in the airport now.” airport的首字母a用小写,而Dialogue中,”Oh, the Airport is nice too.” Airport的首字母A用大写。两个airport均特指Binhai Airport, 为什么一个首字母小写,而另一个大写?
    老师答:大写的时候说明要特指。

    学生问:Does the audience believe that the newscaster is lying and concealing something important.怎样翻译?
    老师答:观众相信新闻播音员是在撒谎,在掩盖一些重要的东西吗?

    学生问:FBI is trying to track down the hacker.怎么译?
    老师答:FBI 正在努力追踪黑客

    学生问:“我需要一个支票帐户”怎么翻译?
    老师答:I'd like to have a check account.

    学生问:“要是能走遍北京所有的名胜该多好啊”译成英语是什么?
    老师答:If only I could visit all the tourist interests!

    学生问:这段历史说来话长,可以追溯到1935年,如何翻译?
    老师答:It's a long history which can trace back to 1935.

    学生问:这个传说对外国人很有吸引力,如何翻译?
    老师答:The legend is very attractive for the foreigners.

    学生问:"Given good weather,our ship will reach QingDao tomorrow morning."这句中的given是什么意思?
    老师答:是假设的前提,就是说“如果”。

    学生问:be in 是“在家”的意思,那么“不在家”的英语如何译?
    老师答:be out。

    学生问:I must get it back from him如何翻译?
    老师答:我必须把它从他那儿拿回来。

    学生问:在英语中如何区分及物动词和不及物动词?
    老师答:及物动词就是可以直接跟宾语,不及物动词后面要加介词。

    学生问:Someone took away my umbrella yesterday afternoon.I'd never expected it_____. A.to return. B.to be returned C.be returned D.returned 选哪个,为什么?
    老师答:B. except to do sth. 而且这里是被动。

    学生问:I am very glad to meet all of you here如何翻译?
    老师答:很高兴在这里见到大家。

    学生问:计算机黑客盗取信用卡密码已不是什么新鲜事。如何翻译?
    老师答:It's nothing new for the hackers to steal the credit pin.

    学生问:他们建起一座塔供奉神灵。如何翻译?
    老师答:They set up a tower to sacrifice the gods.

    学生问:I don't remember____such a chance before.we have been trying hard to get one,but couldn't. A.to give B.to have given C.being given D.having been given 选哪一个为什么?
    老师答:D. 因为这是过去发生的事情,而且是被动语态.

    学生问:economy, economical, economic, economics, economist 这几个词的区别。
    老师答:经济,经济的,有关经济学的,经济学,经济学家。

    学生问:“learn”和“study”的区别?
    老师答:learn是一般性的学习,study是研究.

    学生问:“他们是5年前相识的,从此便成了好朋友”如何翻译?
    老师答:They got to know each other five years ago, and have been good friends since then.

    学生问:for和 because 表示“原因”时有区别吗?读起来for感觉要较because语气轻。
    老师答:for表原因语气较轻, because是直接原因。

    学生问:直接引语怎么改成间接引语?
    老师答:She says,"You are very nice." She tell me that I am very nice.

    学生问:much 和 many 在疑问句中是否多用any?
    老师答:any多用于否定句和疑问句.

    学生问:president是否是当它解释为“总理总统”时单词前加定冠词?是不是因此首字母大写?那解释为其他呢(如校、院长等),还要加定冠词或首字母大写吗?
    老师答:特指总统时,可以在前面加the,并且第一个字母大写也可以说Mr. President。

    学生问:Asian games and Olympic games是什么意思
    老师答:亚运会和奥运会。

    学生问:feel 与 feeling有什么区别?
    老师答:feel是动词,表示感觉,感到; feeling是名词,表示感觉。

    学生问:people后面的动词是跟单数还是复数?
    老师答:people后面接复数。

    学生问:可数名词与不可数名词如何区分?a lot of和many的区别?
    老师答:按照字面意思就可以知道,可数名词是可以数出的,比如书本,电脑等;不可数名词是不能数出的,如头发,水 ;a lot of可以修饰两者,many修饰可数名词。

    学生问:在一个句子中,although 与however是否可以一起用?如:Although it was extremely cold ,however nobody want to give up.是否正确?另外,want为何不用第三人称单数形式?
    老师答:不能一起用,只要用一个就可以了。
    want要用单数.

    学生问:学生们早上围着校园跑步。
    老师答:The students run around the campus in the morning.



 
 

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