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2009年第2期(NO.42)
2009年第1期(NO.41)
2008年第5期(NO.40)网络版
2008年第4期(NO.39)网络版
2008年第3期(NO.38) 毕业生专刊
2008年第2期(NO.37)
2008年第1期(NO.36)2006级春季专升本毕业专刊
 
 

 

 

 
北大法学远程教育《教学通讯》2006年第2期总第25

(适用于两院系统高升本学员)

 

 

北京大学法学院远程(网络)教育法学专业2005-2006学年第二学期开学通知

关于每学期公共英语课程考试与 成人教育学士学位英语水平考试(“三级英语考试”)和现代远程教育试点高校网络教育 公共基础课英语全国统一考试(全国英语网考)之间相互关系的说明

北京大学法学院远程法学专业2005—2006学年第二学期教学执行计划

本学期专业课程作业

《大学语文》作业

《大学英语精读》预备级第二册作业

《马克思主义哲学原理》作业

《法理学》课程的特点、内容、体系和教学方法

《民法总论》课程的特点、内容、体系和教学方法

《民事诉讼法与仲裁法》课程的特点、内容、体系和教学方法

课程主讲教授简介



教学动态


北京大学法学院远程(网络)教育法学专业
20052006学年第二学期开学通知

    北京大学法学院远程(网络)教育法学专业2005-2006学年第二学期开学时间定于2006年3月27日,每门课程为期16周,前14周为授课时间,最后2周为复习和考试时间。考试时间暂定在2006年8月中上旬。

    请学员及时到各省教学中心办理注册手续,并领取本学期教材,注册完毕后,请各教学中心及时将注册登记表邮寄至我办。

一、本学期开设课程如下:


层次

课程

学分

备注

专升本

专业课

法理学

4

北大发放

民法总论

4

北大发放

民事诉讼法

4

北大发放

环境法

4

北大发放

民法分论

4

北大发放

公共课

大学英语2

4

教材自购

高升本

专业课

法理学

4

北大发放

民法总论

4

北大发放

民事诉讼法

4

北大发放

 公共课

大学英语预备级2

4

教材自购

 大学语文

4

教材自购

马克思主义哲学原理

3

教材自购

二、本学期答疑时间安排如下:

课程

授课
老师

第一次
答疑

第二次
答疑

第三次
答疑

第四次
答疑

第五次
答疑

法理学

周旺生

4月3日

4月24日

5月15日

5月29日

6月12日

民法总论

尹田

4月4日

4月25日

5月16日

5月30日

6月13日

民事诉讼法与仲裁法

潘剑锋

4月5日

4月26日

5月17日

5月31日

6月14日

环境法

汪劲

4月6日

4月27日

5月18日

6月1日

6月15日

民法分论

王成

4月7日

4月28日

5月19日

6月2日

6月16日

备注:

1.答疑时间为19:00-21:00;
2.答疑时间若有变更,以网上通知为准。



北京大学法学院远程教育办公室
二零零六年三月

 

关于每学期公共英语课程考试与
成人教育学士学位英语水平考试(“三级英语考试”)和现代远程教育试点高校网络教育
公共基础课英语全国统一考试(全国英语网考)之间相互关系的说明

    2005级法学远程教育“两院”系统学员第一学期的学习与考试已经结束,通过北大法学远程教育课程的学习,提高了学员整体业务素质,同时也增强了学员学习的信心。

    按照教育部的教学要求,英语作为公共必修课已经纳入到北大法学专业教学计划中,作为一名北大的学生,应该掌握或提升英语水平,才能适应社会的需要。

    为了使学员更多的了解有关英语课程考试的若干问题,学员可以针对自己的英语水平,适当选择不同类型的考试,下面我们对各类英语考试及其相互关系作如下说明:

    1.每学期英语课程考试是教学计划的一部分,主要是提高学员的英语基础水平,为学员通过现代远程教育试点高校网络教育公共基础课英语全国统一考试(全国英语网考)打下坚实的基础。目前,专科起点本科层次的学员通过完成学校布置的作业获得学分;高中起点本科层次的学员通过每学期的英语考试获得学分。但必须强调的是申请毕业必须要通过全国英语网考。

    2.全国英语网考是由全国高校网络教育考试委员会统一组织的考试,是取得教育部高等教育学历证书电子注册资格的条件之一。凡通过全国英语网考的学员,才能获得北京大学颁发的毕业证书。

    3.北京市成人本科英语统一测试是北京市教委统一组织的英语水平考试,学员需通过由北京大学组织的成人教育学士学位英语水平考试才能授予学士学位。凡通过北京市成人本科英语统一测试者,可以免考每学期英语课程考试以及全国英语网考。

 

北京大学法学院远程教育办公室
二零零六年三月

课程学习
北京大学法学院远程法学专业
2005—2006学年第二学期教学执行计划


《法理学》
第一周
第一章 法理学绪论
第一节 法理学历史鸟瞰(次重点)
一、中国法理学历史鸟瞰(次重点)
二、西方法理学历史鸟瞰(次重点)
第二节 法理学与法学(一般掌握)
一、什么是法理学(一般掌握)
二、什么是法学(一般掌握)
三、法理学在法学体系中的地位(一般掌握)
第三节 法理学的构成(次重点)
一、法理学的构成要素(次重点)
二、法理学:理论学说(次重点)
三、法理学:流派思潮(次重点)
四、法理学:人物作品(次重点)

第二、三周
第二章 法的概念
第一节 法的概念界说(重点)
一、法的概念定义(重点)
二、理解法的概念的视角和方法(次重点)
三、具体的法和一般的法(重点)
四、真实的法与理想的法(重点)
五、完整的法与局部的法(重点)
六、本质的法与形式的法(重点)
第二节 法的特征(重点)
一、法是为人们提供行为标准的社会规范(重点)
二、法是以国家意志形式出现的社会规范(重点)
三、法是司法机关办案主要依据的社会规范(重点)
四、法有普遍性、明确性和肯定性(重点)
五、法以权利和义务为主要内容(重点)
第三节 法的本质(重点)
一、法首先和主要体现执政阶级意志(重点)
二、法最终决定于社会物质生活条件(重点)
第四节 法的要素(重点)
一、法的要素的含义和种类(重点)
二、规则(重点)
三、原则(重点)
四、概念(重点)

第四周
第三章 法的发展
第一节 法的起源(一般掌握)
一、两种法的起源观(一般掌握)
二、原始社会的社会组织和社会规范(一般掌握)
三、法的起源的原因和规律(一般掌握)
四、法与原始社会规范的异同(次重点)
第二节 法的历史发展(一般掌握)
一、法的历史类型(一般掌握)
二、古代法:奴隶制法(一般掌握)
三、古代法:封建制法(一般掌握)
四、资本主义法(次重点)
第三节 法系(重点)
一、法系的概念(重点)
二、民法法系(重点)
三、普通法法系(重点)
四、民法法系与普通法法系的比较(重点)
五、民法法系与普通法法系的融合(重点)
第四节 法的继承和法的移植(次重点)
一、法的继承(次重点)
二、法的移植(次重点)

第五周
第四章 法与社会
第一节 法与经济(一般掌握)
一、法与经济的一般关系(一般掌握)
二、法与经济体制改革(一般掌握)
三、法与市场经济建设(一般掌握)
第二节 法与政治(一般掌握)
法与政治的一般关系(一般掌握)
第三节 法与国家(一般掌握)
一、国家的概念(一般掌握)
二、国家与法的相互关系(次重点)
第四节 法与政策(一般掌握)
一、政策的概念(一般掌握)
二、法与党的政策的一致性和区别(一般掌握)
三、法与党的政策的相互关系(一般掌握)
四、从依靠政策向既重视政策更重视法治转变(一般掌握)
第五节 法与道德(次重点)
一、道德的概念(一般掌握)
二、法与道德的一致性和区别(次重点)
三、法与道德的相互作用(次重点)
第六节 法与科技(一般掌握)
一、法与科技的一般关系(一般掌握)
二、当代中国法与科技(一般掌握)

第六周
第五章 立法
第一节 立法的概念(重点)
一、立法的定义(重点)
二、立法的特征(重点)
三、立法的外延(重点)
四、立法与法的制定和法的创制(重点)
第二节 立法的原则(重点)
一、立法原则界说(次重点)
二、中国立法的基本原则(重点)
第三节 立法权限划分体制(重点)
一、立法体制的含义和构成(重点)
二、当今世界主要立法权限划分体制(一般掌握)
三、中国现行立法权限划分体制(重点)
第四节 立法过程与立法程序(重点)
一、立法过程(重点)
二、立法程序(重点)

第七周
第六章 法的渊源、体系与分类
第一节 法的渊源(重点)
一、法的渊源概述(重点)
二、中国现时法的渊源(重点)
三、规范性法文件的规范化和系统化(重点)
第二节 法的体系(重点)
一、法的体系与部门法(重点)
二、中国法的体系的宏观框架(重点)
第三节 法的分类(重点)
一、法的分类界说(重点)
二、法的一般分类(重点)
三、法的特殊分类(重点)

第八、九周
第七章 法的实施
第一节 法的效力(重点)
一、法的效力的概念(重点)
二、法的对象效力(重点)
三、法的空间效力(重点)
四、法的时间效力(重点)
第二节 法的适用(次重点)
一、法的适用的含义和特征(重点)
二、法的适用的要求(次重点)
三、法的适用的原则(次重点)
四、法的适用的阶段(次重点)
第三节 法的遵守(次重点)
一、法的遵守的含义和意义(次重点)
二、法的遵守的主体(次重点)
三、法的遵守的条件和途径(次重点)
第四节 法的解释(重点)
一、法的解释的含义和意义(重点)
二、法的解释的分类(重点)
三、中国法的解释体制(重点)
第五节 法律责任和法律制裁(重点)
一、违法:追究法律责任的前提(次重点)
二、法律责任:违法所承担的后果(重点)
三、法律责任与法律制裁(重点)
第六节 法律监督(次重点)
一、法律监督的含义、构成和意义(次重点)
二、当代中国法律监督体系(次重点)

第十周
第八章 法律关系
第一节 法律关系概述(次重点)
一、法律关系的价值和研究(一般掌握)
二、法律关系是特殊的社会关系(次重点)
第二节 法律关系的种类(次重点)
一、一般法律关系与具体法律关系(次重点)
二、绝对法律关系与相对法律关系(次重点)
三、调整性法律关系与保护性法律关系(次重点)
四、平权型的法律关系与隶属型的法律关系(次重点)
第三节 法律关系的主体(重点)
一、法律关系主体的概念(重点)
二、法律关系主体的种类和范围(重点)
三、权利能力和行为能力(重点)

第十一周
第四节 法律关系的内容(重点)
一、法律关系内容的概念(重点)
二、法律权利和法律义务的种类(重点)
三、法律权利和法律义务的关系(重点)
第五节 法律关系的客体(重点)
一、法律关系客体的概念(重点)
二、法律关系客体的种类(重点)
第六节 法律关系与法的事实(次重点)
一、 法律关系产生、变更和消灭的条件(次重点)
二、法的事实的分类(次重点)

第十二、十三周
第九章 法律意识与法律文化
第一节 法律意识(次重点)
一、法律意识概述(次重点)
二、法与法律意识的相互作用(次重点)
三、法律意识的培养(一般掌握)
第二节 法律文化(一般掌握)
一、法律文化的概念(一般掌握)
二、法律文化对法的作用(一般掌握)
三、当代中国法律文化建设(一般掌握)

第十四周
第十章 法治与法制
第一节 法治与法制的概念(重点)
一、法治的概念(重点)
二、法制的概念(重点)
三、法治与法制的区别和联系(重点)
第二节 法治的原则和条件(重点)
一、法治的基本原则(重点)
二、法治的基本条件(重点)
第三节 法制与民主(重点)
一、民主的概念(次重点)
二、法制与民主的一般关系(重点)
三、法制的民主化与民主的法制化(重点)
第四节 建设中国法治国家(重点)
一、丢弃人治,实行法治(次重点)
二、建设现代法治国家,发展现代法制(重点)
三、当代中国社会发展与法治前瞻(重点)

以下为学员课余自学内容,与司法考试有较大相关性,是司法考试内容对本书正文的补充,望学员加以重视。
附录:法的价值与作用、法与宗教、法与人权
第一节 法的价值(重点)
一、法的价值的含义(重点)
二、法的价值判断与事实判断(重点)
三、法的价值的种类(重点)
四、法的价值冲突(重点)
第二节 法的作用(重点)
一、法的作用的定义(重点)
二、法的作用的分类(重点)
三、法的局限性(一般掌握)
第三节 法与宗教(一般掌握)
一、法与宗教概述(一般掌握)
二、法与宗教的相互影响(次重点)
第四节 法与人权(次重点)
一、人权的层次(一般掌握)
二、法与人权的一般关系(次重点)
三、人权的法律保护实践(次重点)

《民法总论》
第一、二周
第一章 民法概述
第一节 民法的概念和历史发展(了解)
第二节 民法的调整对象(了解)
第三节 民法的本质(掌握)
第四节 民法与商法、经济法的关系(了解)
第五节 民法的基本原则(掌握)

第三、四周
第二章 民事法律关系
第一节 概述(掌握)
第二节 民事法律关系的构成要素(重点)
第三节 权利的分类(重点)
第四节 民事法律事实(掌握)
第五、六周
第三章 自然人
第一节 自然人的权利能力(掌握)
第二节 宣告死亡制度(重点)
第三节 行为能力(掌握)
第四节 监护(重点)

第七周
第四章 法人(重点在合伙)
第一节 法人的概念和条件(掌握)
第二节 法人制度的意义(了解)
第三节 法人的分类(掌握)
第四节 法人的权利能力和行为能力(重点)
第五节 法人的变更和消灭(掌握)

第八周
第五章 物
第一节 物的概念和特征(掌握)
第二节 物的分类(掌握)

第九、十周
第六章 民事法律行为
第一节 概述(重点)
第二节 法律行为的分类(重点)
第三节 民事法律行为的成立(重点)
第四节 民事法律行为的附条件和附期限(重点)
第五节 意思表示不真实的民事行为(重点)
第六节 民事行为的无效和撤销(重点)

第十一、十二、十三周
第七章 代理
第一节 代理的概念和特征(重点)
第二节 代理制度的本质(了解)
第三节 代理的种类(掌握)
第四节 法定代理(掌握)
第五节 委托代理(重点)
第六节 无权代理(重点)
第七节 代理制度中的连带责任(重点)

第十四周
第八章 诉讼时效
第一节 时效制度概述(重点)
第二节 诉讼时效(重点)

《民事诉讼法与仲裁法》
第一周
第一章 民事诉讼、民事诉讼法和民事诉讼法学
第一节 民事诉讼(一般掌握)
第二节 民事诉讼法(一般掌握)
第三节 民事诉讼法学(一般掌握)
第二章 我国民事诉讼法的性质、任务和效力
第一节 民事诉讼法的性质(一般掌握)
第二节 民事诉讼法的任务(一般掌握)
第三节 民事诉讼法的效力(一般掌握)
第三章 民事审判权
第一节 民事审判权的权能(一般掌握)
第二节 民事审判权的相关权能(次重点)
第三节 审判组织(重点)
第四章 诉与诉权
第一节 诉(一般掌握)
第二节 诉权(一般掌握)

第二、三周
第五章 民事诉讼法律关系
第一节 民事诉讼法律关系的概念和要素(次重点)
第二节 民事诉讼法律关系的特点(一般掌握)
第三节 民事诉讼法律关系发生、变更和消灭的原因(一般掌握)
第六章 民事诉讼法的基本原则
第一节 基本原则的概念(重点)
第二节 基本原则的分类(一般掌握)
第三节 当事人诉讼权利平等原则(重点)
第四节 辩论原则(重点)
第五节 处分原则(重点)
第六节 调节原则(重点)
第七节 同等原则和对等原则(次重点)
第七章 民事诉讼法的基本制度
第一节 合议制度(重点)
第二节 回避制度(重点)
第三节 公开审判制度(重点)
第四节 两审终审制度(重点)

第四周
第八章 诉讼管辖
第一节 诉讼管辖概述(重点)
第二节 级别管辖(重点)
第三节 地域管辖(重点)
第四节 裁定管辖(次重点)
第五节 管辖异议与管辖恒定(次重点)

第五、六周
第九章 当事人制度
第一节 当事人的概念(次重点)
第二节 当事人构成形式和称谓(一般掌握)
第三节 事人的诉讼权利能力和诉讼行为能力(重点)
第四节 当事人的诉讼权利和诉讼义务(次重点)
第五节 当事人的更换和追加(次重点)
第六节 当事人诉讼权利的承担(次重点)
第十章 共同诉讼人
第一节 共同诉讼的概念(次重点)
第二节 必要共同诉讼(重点)
第三节 普通共同诉讼(重点)
第十一章 诉讼代表人
第一节 诉讼代表人的概念(重点)
第二节 代表人的产生及其权能(次重点)
第三节 代表人诉讼的特定程序(次重点)
第十二章 诉讼中的第三人
第一节 第三人的概念(重点)
第二节 有独立请求权的第三人(重点)
第三节 无独立请求权的第三人(重点)
第十三章 诉讼代理人
第一节 诉讼代理人的概念(重点)
第二节 法定代理人(次重点)
第三节 指定代理人(一般掌握)
第四节 委托代理人(次重点)

第七周
第十四章 民事诉讼证据
第一节 民事诉讼证据的概念(重点)
第二节 证据的分类(重点)
第三节 证明对象(重点)
第四节 证明责任(重点)
第五节 证据的收集、提供和保全(次重点)
第六节 对证据的审查和判断(次重点)
第七节 证明标准(重点)
第十五章 期间、送达
第一节 期间(次重点)
第二节 送达(次重点)

第八周
第十六章 法院调解
第一节 法院调解的概念(重点)
第二节 法院调解的原则(重点)
第三节 调解的程序(次重点)
第四节 调解协议与调解书(次重点)
第十七章 财产保全和先予执行
第一节 财产保全(重点)
第二节 先予执行(重点)
第十八章 对妨害民事诉讼的强制措施
第一节 对妨害民事诉讼的强制措施的概念(重点)
第二节 妨害民事诉讼行为的构成和种类(重点)
第三节 强制措施的种类及其适用(次重点)
第十九章 诉讼费用
第一节 诉讼费用概述(次重点)
第二节 诉讼费用的种类及其征收(一般掌握)
第三节 诉讼费用的负担及缓、减、免(一般掌握)

第九周
第二十章 普通程序
第一节 普通程序概述(重点)
第二节 起诉与受理(重点)
第三节 审理前的准备(次重点)
第四节 开庭审理(重点)
第五节 撤诉、缺席判决和延期审理(重点)
第六节 诉讼中止和诉讼终结(重点)
第二十一章 简易程序
第一节 简易程序概述(重点)
第二节 简易程序适用的范围(重点)
第三节 简易程序的审理特点(重点)
第四节 正确认识和适用简易程序(次重点)
第二十二章 第二审程序
第一节 第二审程序概述(重点)
第二节 上诉的提起和受理(重点)
第三节 上诉案件的审理(重点)
第四节 上诉案件的裁判和调解(次重点)
第二十三章 审判监督程序
第一节 审判监督程序概述(次重点)
第二节 基于审判监督权的再审(重点)
第三节 基于检察监督权抗诉的再审(重点)
第四节 当事人申请再审(重点)
第二十四章 人民法院的判决、裁定、决定、命令
第一节 判决(次重点)
第二节 裁定、决定和命令(一般掌握)

第十周
第二十五章 特别程序
第一节 特别程序概述(次重点)
第二节 选民资格案件审理程序(次重点)
第三节 宣告公民失踪、宣告公民死亡案件的审理程序(次重点)
第四节 认定公民无民事行为能力、限制行为能力案件的审理程序(次重点)
第五节 认定财产无主案件的审理程序(次重点)
第二十六章 督促程序
第一节 督促程序概述(一般掌握)
第二节 支付令的申请和受理(次重点)
第三节 人民法院对支付令申请的审查和处理(一般掌握)
第四节 债务人异议(重点)
第五节 督促程序的终结(次重点)
第二十七章 公示催告程序
第一节 公示催告程序概述(次重点)
第二节 公示催告程序的适用范围(重点)
第三节 公示催告案件的审理程序(重点)
第二十八章 破产程序
第一节 破产与破产制度(重点)
第二节 破产的申请与受理(次重点)
第三节 债权人会议(次重点)
第四节 和解与整顿(次重点)
第五节 破产宣告程序(重点)

第十一周
第二十九章 执行程序概论
第一节 执行及执行制度(重点)
第二节 执行的原则(重点)
第三十章 执行的开始与执行措施
第一节 执行的主体和客体(次重点)
第二节 执行的开始(次重点)
第三节 执行措施(次重点)
第三十一章 执行阻却和执行回转
第一节 执行阻却(次重点)
第二节 执行回转(次重点)
第三十二章 涉外民事诉讼程序及一般原则
第一节 涉外民事诉讼(一般掌握)
第二节 涉外民事诉讼程序和法律适用(一般掌握)
第三节 涉外民事诉讼程序的一般原则(一般掌握)
第三十三章 涉外民事诉讼管辖
第一节 涉外民事诉讼管辖概述(次重点)
第二节 涉外民事诉讼管辖的种类(一般掌握)
第三十四章 送达、期间、财产保全
第一节 送达(一般掌握)
第二节 期间(一般掌握)
第三节 财产保全(一般掌握)
第三十五章 司法协助
第一节 司法协助概述(一般掌握)
第二节 一般司法协助(一般掌握)
第三节 对外国法院裁判的承认和执行(一般掌握)
第四节 对外国仲裁裁决的承认和执行(一般掌握)

第十二、十三周
第三十六章 仲裁与仲裁法概述
第一节 仲裁概述(一般掌握)
第二节 仲裁法(一般掌握)
第三节 仲裁的历史发展(一般掌握)
第三十七章 仲裁法的基本原则与基本制度
第一节 仲裁法的基本原则(重点)
第二节 仲裁法的基本制度(重点)
第三十八章 仲裁委员会与仲裁协会
第一节 仲裁委员会(一般掌握)
第二节 仲裁员(次重点)
第三节 中国仲裁协会(一般掌握)
第三十九章 仲裁协议
第一节 仲裁协议概述(次重点)
第二节 仲裁协议的内容(重点)
第三节 仲裁协议的效力(重点)
第四十章 仲裁当事人与代理人
第一节 仲裁当事人(次重点)
第二节 仲裁代理人(一般掌握)
第四十一章 仲裁程序
第一节 申请与受理(次重点)
第二节 仲裁庭(重点)
第三节 仲裁中的保全制度(次重点)
第四节 仲裁审理(次重点)
第五节 仲裁中的和解与调解(次重点)
第六节 仲裁裁决(次重点)

第十四周
第四十二章 仲裁裁决的撤消
第一节 申请撤消仲裁裁决概述(重点)
第二节 申请撤消仲裁裁决的条件(重点)
第三节 撤消仲裁裁决的程序和法律后果(重点)
第四十三章 仲裁裁决的执行与不予执行
第一节 仲裁裁决的执行(次重点)
第二节 仲裁裁决的不予执行(重点)
第四十四章 涉外仲裁
第一节 涉外仲裁概述(次重点)
第二节 涉外仲裁程序(一般掌握)
第三节 对涉外仲裁裁决的撤消和不予执行(一般掌握)
第四节 涉外仲裁裁决在国外的承认和执行(一般掌握)

本学期专业课程作业

《法理学》
1.评述十九世纪三大法学流派。
2.论法的起源的一般规律。
3.论当代中国法的渊源。
4.论中国现行立法权限划分体制。
5.论法制与法治的区别和联系。

《民法总论》
1.结合民法与经济法的关系论述“民法的本质是私法”;
2.试述自然人民事权利能力与法人民事权利能力的区别;
3.试述附条件法律行为与附期限法律行为的区别;
4.试述欺诈的构成要件;
5.试述表见代理与一般的无权代理的区别;

《民事诉讼法与仲裁法》
1.结合民事诉讼法的具体规定,论述处分原则作为民事诉讼法基本原则的内涵。
2.试论民事诉讼第三人的概念、种类并比较异同。
3.试论民事诉讼证明责任。
4.试论第二审程序与审判监督程序的区别。
5.试论仲裁法的基本制度与民事诉讼法的基本制度之间的区别。

《大学语文》作业


1.《诗经》根据音乐不同有哪些分类以及采用何种艺术手法。
2.试分析《周南.汉广》表现的“企慕情境。
3.《邶风.燕燕》的艺术特征。
4.简析《卫风.伯兮》的艺术特色。
5.《小雅.采薇》是什么题材的诗歌。
6.试分析《离骚》的艺术特征。
7.《论语》是一部什么性质的著作?
8.“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的含义。
9.“生于忧患,死于安乐”的含义。
10.孟子民本思想的意义。
11.张若虚《春江花月夜》赋予乐府旧题以新的内涵,具体表现在什么地方?
12.分析孟浩然的《过故人庄》的风格特征。
13.简要分析王维的《终南山》所体现的思想感情。
14.简要分析李白的《梦游天姥吟流别》所表达的思想感情。
15.简要分析白居易的《长恨歌》的创作背景。
16.简要分析李商隐《无题》的艺术构思的特色。
17.说说柳永词在词史上的地位。
18.分析晏殊《蝶恋花》的意象。
19.分析苏轼的《定风波》中词人的自我形象。
20.说明李清照《武陵春》的写作背景。
21.分析辛弃疾《摸鱼儿》的隐喻和用典。
22.分析陆游的《诉衷情》的对比手法。
23.分析姜夔词的风格意境。
24.苏轼的《前赤壁赋》的特色。
25.结合《红楼梦》中“情哥哥偏寻根究底”的情节,分析《红楼梦》中的“女性观”。
26.分析鲁迅《狂人日记》中“狂人”形象的历史文化内涵。
27.解释《金锁记》这篇小说名称的含义。
28.郭沫若《女神》在新诗发展史上的贡献和地位。
29.结合作品,评述徐志摩诗歌的主要艺术特征。
30.结合诗歌,谈谈艾青诗歌的“绘画美”。
31.分析余光中的《白玉苦瓜》的意境美。
32.分析《面朝大海,春暖花开》中的“明天”的含义。
33.分析巴金的《爱尔克的灯光》中“灯光”的象征性和抒情氛围。
34.如何理解王小波的幽默和反讽。
35.如何理解《日出》的社会批判性主题?
36.简述《茶馆》的人物塑造。
37.现代汉语规范化应当着重解决什么问题?
38.写作。写一篇公文,大概内容检察系统或者法院系统通知开展素质培训的通知。具体时间.地点以及培训内容自己拟定。
39.写作。“安”有“安全”. “安逸”.“安定”以及“安于”…….等意思,请以“安”为题写一片作文。

《大学英语精读》预备级第二册作业

测试题(一)
I.单选(每题2分)
1. I saw him not long ago, __, I saw him the day before yesterday.
A. as a result B. in other words C. in fact D. on the other hand
2. Her grandfather was coming the first to settle in __ is now the famous seaside city.
A. what B. which C. where D. that
3. Mother was __ and she couldn’t go any further.
A. much too tired B. too much tired C. much so tired D. much very tired
4. We have decided to meet each other __.
A. the other day B. every other day C. on another day D. on that day
5. 1949 was the year __ we shall never forget.
A. in that B. when C. in which D. that
6. By the end of last term, they __ most of the project.
A. had finished B. finished C. would have finished D. were finishing
7. I remember the whole thing as if it ___ yesterday.
A. has happened B. happened C. happens D. had happened
8. ___ is the population of China?
A. What B. How C. How much D. How many
9. The local people ___ two islands with a bridge.
A. joined B. connected C. united D. related
10. He raised his hand as a __ of being ready to answer the question.
A. sign B. symbol C. signature D. signal

II.改错(每题2分)

1.      We should understand that this is very important to choose a proper system of education.

          A                     B                        C                  D

2.  We should die if none of us grow crops.

         A             B          C    D

3.   Jane was so asleep that she went to bed a little earlier today.

               A    B     C                          D

4.   She has worked in that body and face for more than ten years.

              A     B                      C      D

5.   He passed the exam, that made us very happy.

          A                B   C           D

6.   When I talk about the things that interest me and my friends she will not cut into.

       A                            B      C                                       D

7.   The doctor told him don’t smoke because smoking was bad for his health.

                            A                    B             C         D

8.  Speed up in a busy street is against the law.

        A     B     C                D

9.  I’ll tell you that you want to know.

            A        B        C       D

10.  Nanjing is no longer where it was 20 years ago.

                     A      B       C            D

Ⅲ.完形填空(每题1分)
    Once upon a time a poor farmer taking a sack of wheat to the mill did not know __1__ to do when it slipped from his horse and fell __2__ the road. The sack was __3__ heavy for him to __4__, and his only hope was that __5__ some one would come riding by and __6__ a hand.
    It was not long __7__ a rider appeared, but the farmer’s heart sank when he __8__ him, for it was the great man who lived in a castle near by. The farmer __9__ have dared to ask __10__ farmer to help, or any poor man who might have come __11__ the road, but he could not beg a __12__ of so great a man.
    __13__, as soon as the great man came up he got __14__ his horse, saying, “I see you’ve had bad luck, friend. How good it is__15__I’m here just at the __16__ time.” Then he took one __17__ of the sack, the farmer the other, and between them they lifted it on the horse.
    “Sir,” asked the farmer, “how can I pay you?”
    “Easily enough,” the great man__18__. “Whenever you see__19__else in trouble, __20__the same for them.”
1. A. how B. what C. which D. whether
2. A. on B. in C. off D. onto
3. A. so B. very C. quite D. too
4. A. pick B. lift C. take D. left
5. A. presently B. immediately C. generally D. quickly
6. A. lend B. present C. borrow D. put
7. A. before B. until C. after D. since
8. A. knew B. understood C. remembered D. recognized
9. A. ought B. should C. would D. should
10. A. one B. other C. some D. another
11. A. across B. along C. through D. alone
12. A. favor B. support C. hand D. help
13. A. Nevertheless B. However C. Moreover D. Although
14. A. off B. from C. down D. out of
15. A. when B. which C. then D. that
16. A. exact B. same C. right D. good
17. A. piece B. end C. part D. edge
18. A. referred B. responded C. reflected D. replied
19. A. someone B. everyone C. anyone D. one
20. A. make B. create C. do D. perform

Ⅳ.阅读理解(每题2分)
    Is teaching important? Well, of course it is. There was a time when the necessary knowledge could be taught to the young by family members. But as societies became more complex and division of labor more common, it was impossible for family members to teach the information and skills young people needed to become useful members of the society. As the need for specialists appeared, the job of teaching came into being in our country, and teaching as a job has been of increasing importance over the past hundred years. Today, we have strict rules for teachers. We hope all children can attend schools. Many things tell us that teaching is indeed an “important” job.
    In recent years, there has been an increasing need for teachers to be “responsible”. This means that the public expects teachers to succeed in teaching important information to the young. Teachers’ salaries(工资) today, while not much, certainly are much higher than they were in years past. These increases have come about because people have realized that without enough salaries, people who have abilities will not become teachers. Today almost no one says that “anybody will do” for a teacher. The public expects “quality people” to teach the young, and progress is being made to give salaries that will make people who have abilities become teachers.
1. Before the job of teaching came into being, _______.
A. family members had been responsible for the education of the young
B. specialists had been in charge of teaching young people
C. young people had to be self-educated
D. the society had played an important role in educating young people
2. The job of teaching came into being mainly because of _______.
A. the development of the society B. the explosion of information
C. the need for specialists D. the civilization of human beings
3. Teachers’ salaries are raised today in order to ______.
A. show the importance of teaching as a job
B. attract more qualified people to become teachers
C. make teachers “responsible ” in their teaching
D. improve the quality of public teaching
4. “Anybody will do” for a teacher means that ______.
A. almost all people want to become a teacher
B. a teacher is so highly respected that people all want to help him
C. a teacher will do whatever he can for his students
D. the job of teaching is so easy that everybody can do it
5. We know from the passage that_____.
A. it is important to be successful in teaching the young
B. enough salaries are necessary in making quality people become teachers
C. greater progress has to be made in teaching
D. teaching is a product of society’s division of labor

Ⅴ.作文(30分)
    参照课文New York 写一篇关于你所在城市或乡村的文章,重点要放在你所在地方的特色上,例如:环境优美或商业发达等等。
要求:1.字数100字左右,请注意语法和时态的正确应用;
2.正确运用已经学过的单词、词组和句子。

测试题(二)
Ⅰ.单选(每题2分)
1. The earth ___ the sun.
A. spins B. turns C. circles D. rotates
2. He __ their views even though he could not agree with them.
A. respected B. admired C. regarded D. considered
3. Rome was the __ and pulse(命脉) of the empire(帝国).
A. heart B. center C. middle D. focus
4. I can’t stand ___ waiting.
A. to be kept B. being kept C. keeping D. kept
5. He has been __ debt for a long time.
A. at B. in C. with D. on
6. He has ___ by the movie.
A. moved B. moving C. been moved D. been moving
7. Money is often the __ of many divorces.
A. motive B. cause C. reason D. ground
8. I heard my name ___.
A. call B. calling C. called D. be calling
9. He __ a glorious __. Although he has been ___ for years, people will never forget him.
A. died, death, dead B. died, dead, death
C. dead, died, death D. death, dead, died
10. Your __ sounds as if you had a cold.
A. voice B. sound C. look D. accent

Ⅱ.改错(每题2分)

1.           Of all the four children, Jack is their most favorite one.

A   B                                         C        D

2.   He is looking forward to met you.

           A          B         C  D

3.   He found himself following by a dog.

          A     B          C       D

4.   That you know, she is very polite by nature.

      A         B                C         D

5.   After school, I went to a shop in that they sold toys for children.

                       A                B          C        D

6.   Instead doing his homework, the boy played outside all afternoon.

        A                B                       C             D

7.   After ten years’ hard work, he grew tiring of life.

       A       B                       C      D

8.   The new plant can’t suffer for the cold weather, so the researchers are trying to deal with it.                     A                       B                           C

    D                                                                     

9.   The white building by the river is belonged to our university.

                         A                B       C       D

10.   I have two boys but none of them likes sweets.

         A             B   C            D



Ⅲ.完形填空(每题1分)
    Recently a group of 17-year-old schoolboys decided to beat the world basketball marathon(持久比赛) record. They aimed to __1__ for 90hours and __2__ 6hours to the record. They aimed to __3__ team had 9 players, with 5 playing __4__ a time. How could 18 boys play for almost 4 days without stopping? The boys decided __5__ each person would play for 2.5 hours and then __6__ for 2 hours. They __7__ to be able to sleep near the basketball hall, and they needed hot food and drink, __8__ and night. Finally they started at 6 o’clock one evening.
    __9__first night was very hard for the players. When it was their __10__ to rest, they were too excited to fall __11__ at once. After sleeping for a short time, they had to play again. The nights were very __12__, when nobody was watching. The days were better, because __13__ of people cheered the player’s efforts. On the second night they fell asleep as __14__ as they stopped. Some of them had __15__ with their hands and feet, but the only serious problem was a psychological(心理上的) one. Each boy was thinking: why am I doing this? How can I play any __16__? After the third night the players knew they could finish the __17__ hours. The basketball on the fourth night was very slow, __18__ in the final hours the play got better. For __19__ last few minutes the players looked as fresh as __20__they started. They were tired but very happy.
1. A. go B. run C. work D. play
2. A. add B. added C. increase D. increased
3. A. One B. A C. Each D. No
4. A. after B. for C. in D. at
5. A. why B. that C. where D. when
6. A. go B. rest C. leave D. stop
7. A. had B. managed C. wanted D. ought
8. A. day B. night C. morning D. afternoon
9. A. At B. On C. The D. That
10. A. round B. turn C. team D. players
11. A. sleep B. awake C. asleep D. bed
12. A. tired B. good C. short D.long
13. A. lot B. much C. number D. plenty
14. A. hard B. fast C. soon D. well
15. A. trouble B. pain C. wound D. disease
16. A. better B. way C. time D. longer
17. A. 24 B. 90 C. 96 D. 84
18. A. and B. but C. for D. though
19. A. in B. on C. the D. example
20. A. when B. if C. after D. where

Ⅳ.阅读理解(每题2分)
    England is not a big country: from north to south and from east to west it is only about three hundred miles across. But for a small country it has a surprising range of climate(气候). People who have never visited England, or who have visited only one part of it, often make the mistake of thinking that it is a cold and wet country. Except for the summer months of June to September, this is probably true of the north of England and the Midlands. In the south, however, the climate is much more pleasant. One result is that when people retire from a job in the north they often prefer to move down to the milder south.
    Perhaps the warmest part of the country is the southwest, which consists of the countries of Devon and Cornwall. The warm Gulf Stream flows across the North Atlantic Ocean from the Gulf of Mexico and makes the coastal regions of the southwest quite warm. Palm trees, bamboo(竹) and many semitropical(亚热带的) plants grow well in the southwest of England. Flowers and vegetables ripen(成熟) as much as a month earlier than those elsewhere. Farmers in the area obtain a higher price for their vegetables and flowers because they are ready earlier. In winter there may be several feet of snow in other parts of England but there will probably be no snow at all in the southwest. This may be one of the reasons why the southwest is one of England’s most popular holiday areas.
1. The distance from the center of England to the south coast is about ____.
A. one hundred miles B. three hundred miles
C. one hundred and fifty miles D. six hundred miles
2. England is a country _____.
A. with a cold and wet climate B. with a surprising climate
C. with a pleasant climate D. with a variety of climates
3. According to the passage, _____.
A. flowers and vegetables from Devon are on the market one month earlier
B. farmers in the southwest grow as many vegetables and flowers as farmers elsewhere
C. people in the southwest have to pay a higher price foe vegetables and flowers
D. vegetables in Cornwall ripen as much as a month earlier than flowers
4. In the north of England and Midlands, ______.
A. it is cold and wet all the year round B. the climate is pleasant as a whole
C. it is warm most of the time in a year D.only the summer is not cold and wet
5. In winter, people in Devon and Cornwall _____.
A. seldom see snow B. never see any snow
C. may have several feet of snow D.often see snow

Ⅴ.作文(30分)
    参照课文Charles Chaplin 用你所学过的英文知识介绍一下你所喜欢或熟悉的一位名人的生平或经历。
要求:1.字数100字左右,请注意语法和时态的正确应用
2.正确运用已经学过的单词、词组和句子。

测试题(三)
Ⅰ.单选(每题2分)
1. If I take this medicine twice a day, it should __ my cold.
A. recover B. restore C. cure D. treat
2. He said that very clearly so that nobody was in any ___ about what was meant.
A. doubt B. question C. wonder D. consider
3. What __ him to change his mind?
A. caused B. put C. set D. made
4. I think you had better __ more clothes.
A. put on B. puts on C. to put on D. putting on
5. Either his teacher or he __ wrong.
A. are B. is C. has D. have
6. Have you seen the latest ___ of the magazine?
A. copy B. issue C. edition D. volume
7. The party will try their best to ___ its aims.
A. gain B. attain C. reach D. achieve
8. His walk ___ me of the way his father used to walk.
A. reminds B. remembers C. recalls D.recollects
9. No one can ___ being influenced by advertisements.
A. suffer B. avoid C. hold D. keep
10. All animals need air, _____.
A. so plants do B. so do plants C. plants are so D. so need plants

Ⅱ.改错(每题2分)

1.  There isn’t any difference between the two. I really don’t know to choose which.

                  A       B        C                                         D

 

2.   There is no doubt whether he will win the football match.

                   A      B           C              D

3.   The government will export some grain from Thailand .

                      A     B     C          D

4.   No one can totally treat AIDS now on matter how great he is.

        A                 B                 C        D

5.  It was not until she had arrived home when she remembered her appointment with the doctor.

    A          B                           C                                  D

6.  In spite all the difficulties, we finished our work ahead of schedule.

        A                  B                                C        D

7.  She looked down us because she went to an expensive school.

            A             B            C            D

8.   Short of skilled workers is the main difficulty of the factory.

         A            B                     C                  D

9.   She spends a lot of time raising money in help of the children of weak intelligence.

            A                        B           C                              D

10.   Not long ago, a person whom I know very well was involved on an accident.

           A                   B             C               D

Ⅲ.完形填空(每题1分)
    In Hollywood there is a company that publishes children’s books with the __1__ of computers. Although other book companies also publish that __2__, this particular company is very __3__. It “personalizes” the books __5__ having the computer make the reader the leading __6__ in the story. Here is __6__ they do it. Let us say __7__ child is named Jenny.
    She lives on Oak Drive in St. Louis has a dog named Spot, a cat named Tabby, and three playmates __8__ names are Betsy, Sandy, and Jody. The computer uses this information to fill __9__ a story that has __10__ been prepared and illustrated. The story is then __11__ with standard equipment as a hardcover __12__. A child who receives such a book might say, “This book is __13__ me.” The company, therefore, __14__ itself the “Me-Books Publishing Company.”
    Children like the me-books __15__ they like to see __16__ print their own names and the names of their __17__ and their pets. But more important “personalization” has been found an important tool in __18__ enthusiasm(热忱) for reading. Me-books are __19__ helping a child to learn how to read, by appealing to that natural desire to see his __20__ name in print.
1. A. use B. aid C. instruction D. guide
2. A. item B. way C. kind D. form
3. A. unusual B. scarce C. common D. modern
4. A. in B. with C. by D. at
5. A. role B. hero C. character D. person
6. A. what B. why C. where D. how
7. A. your B. their C its D. our
8. A. their B. whose C. by D. with
9. A. with B. into C. up D. out
10. A. always B. hardly C. already D. ever
11. A. printed B. built C. pressed D. made
12. A. magazine B. story C. issue D. book
13. A. beyond B. about C. of D. with
14. A. calls B. earns C. entitles D. marks
15. A. which B. when C. because D. but
16. A. in B. on C. at D. with
17. A. families B. schools C. teachers D. friends
18. A. developing B. making C. discovering D. growing
19. A. throughout B. thus C. otherwise D. ever
20. A. private B. personal C. one D. own

Ⅳ.阅读理解(每题2分)
    Nearly all energy comes from the sun, either in a roundabout(迂回的) way or straight from it, in the form of heat and light. The light from the moon, too, comes from the sun. the moon can be said to be like a large mirror which throws back the sun’s light to the earth.
    Electrical energy comes from the sun in a roundabout way. It can come from the power of water falling down mountains. The water falls there as rain, and we know that rain is made by the sun’s heat evaporating(使蒸发) the water on the earth’s surface. This water vapor(蒸汽) rises, condenses(凝结) on cooling, and falls as rain.
    The light and the heat energy from coal also comes from the sun in a roundabout way. Coal was made by the rocks pressing on trees and plants which died millions of years ago. Those trees and plants grew with the aid of sunlight, from which they made carbohydrates(碳水化合物), in this way changing the sun’s energy into chemical energy. When we burn coal, some of this energy is set free.
    Energy which we use to drive car engines comes from petrol, which also was made with the aid of the sun in a roundabout way. Plants, and animals which ate the plants died millions of years ago, and parts of them that were left were pressed under the rocks in the earth. These parts left from dead animals made petroleum, from which petrol and oil are now produced.
    Thus we can say that the sun is the place where nearly all energy comes from, and that without the sun’s heat and light, there could be no life on earth.
1. The power of water falling down mountains comes from the sun because ____.
A. the sun heats the water in the mountains
B. the water comes from the rain which is heated by the sun
C. the water comes from vapor, which is made by the sun’s heat
D. the water is heated by the sun
2. When coal is burnt, some of the chemical energy is _____.
A. Condensed(浓缩)
B. cooled
C. released(释放)
D. lost
3. Which of the following is not true?
A. Petrol can be used as energy to drive car engines.
B. Coal was formed by trees and plants which died millions of years ago.
C. Plants and animals which died millions of years ago formed oil.
D. The sun’s heat and light caused dead animals and plant to become oil.
4. The main purpose of the passage is to tell us that ______.
A. the sun can be said to be the source(来源) of nearly all energy
B. rain is made by the sun’s heat evaporating the water on the earth’s surface
C. many forces of energy are received indirectly from the sun
D. human beings cannot live without the sun
5. The energy in coal and petrol comes originally(初始地) from ___.
A. the sun
B. the moon
C. the plants
D. the animals

Ⅴ.作文(30分)
    参照课文My best friend,写篇关于你最好的朋友的文章,内容可以自己定,例如:介绍你的朋友,说说他与众不同的地方。说一下为什么你们会成为最好的朋友或是你们在一起干什么
要求:1.字数100字左右,请注意语法和时态的正确应用;
2.正确运用已经学过的单词、词组和句子。

《马克思主义哲学原理》作业


    1.1999年秋由英国广播公司(BBC)用几周时间在国际互联网评选千年“最伟大、最有影响的思想家”,经过反复斟酌,最后选定马克思排在第一位。另据英国2005年7月14日《卫报》,在“谁是现今全英国人心目中最伟大的哲学家”调查中,马克思得票遥遥领先。因此,可以看出,马克思的思想对整个人类世界的影响是非常巨大的。请结合你所学的知识谈谈“为什么说马克思主义哲学的诞生是哲学史上的革命性变革”
    2.《南方周末》2006年新年献词的题目是“一句真话能比整个世界的分量还重”,你觉得这种说法成立吗?为什么?请从真、善、美的相互关系的角度对该命题进行分析。
    3.毛泽东在《矛盾论》里有这样一句话,“这一共性个性,绝对相对的道理,是关于事物矛盾问题的精髓,不懂得它,就等于抛弃了辩证法。”请你用矛盾的普遍性和特殊性的相互关系的原理对“建设有中国特色的社会主义”这一命题进行分析。
《法理学》课程的特点、内容、体系和教学方法
    由周旺生教授编著的北京大学远程(网络)教育系列教材《法理学》于2004年再出最新修订版。该教材是为了配合北京大学的现代远程(网络)教育法理学课程而编写的,它在原有的试用教材的基础上进行了完善和补充,并辅之以教学光盘,既有利于学员掌握法理学的基本理论,又便于学员通过网络学习巩固相关的内容,因而这套教材将对学员网上的学习起到有效的辅助作用。本教材另具特色的是它结合司法考试的相关内容,而且在编排和体例上教材和司考内容相互参照,便于学员对照掌握。同时,这也对学员提出了更高的学习要求,那就是从难从新,学会灵活运用,力争达到司法考试的应试水平。
一、《法理学》教材的特点
    该教材与一般普通高校教材在主体的内容上区别不大,但是作为网络教学的指定教材,在编排的指导思想、体裁安排上,又有自己固有的特点。主要体现在其同时兼顾网络教学与课本教学两方面的考虑。该教材的主要特点如下:
    1.这部教材体例清晰,重点突出。《法理学》教材分为十章,概述了法的概念、法的发展、法与社会、立法、法的渊源等重要的法的范畴,同时又以绪论的方式介绍了法理学的历史发展,在教材的后部,又着重论述了与现实生活密切相关的法治问题。通读这部教材后,学员可以对法理学的基本问题和逻辑体系有一个宏观的把握,同时,也会对法理学的现实意义有一个进一步的了解。
    2.该教材是一个开放的体系。这部教材刻意避免了灌输式的写法,尽可能广泛地介绍了对于法理学一些重点或者前沿问题的争议和观点,同时,作者也对绝大多数的法理学的重点问题进行了详尽的阐述。由于教材本身的特点和篇幅所限,该教材不能也无法对所有的问题都进行细致入微的讨论,但是学员学习了这部教材之后,能够对法理学的全貌有一个较为客观的理解,从而为进一步深入地探讨法学的具体问题打好基础。
    3.该教材适合网络教学的要求。这部教材的语言简明易懂,深入浅出,并辅以光盘讲解,便于学生理解。同时,教材附有教学大纲,使学员对于整个的学习进度和内容安排都有清晰的印象,有助于学员根据自身的情况,调整自己的学习计划。此外,大纲中还附有思考题,便于学员对自己的学习程度进行检查。
    总之,利用好这部教材,对于学好法理学这门课程,是有着重要的意义的。
二、《法理学》教材的内容和体系
该教材共分为十章。
    第一章是法理学的绪论部分。首先,从中国和西方两个角度讲解了法理学的历史发展及重要的法律思想。其次,介绍了法理学和法学的概念,着重阐述了法理学在法学当中的地位及与法学的关系。第三,从横纵两个方面分析了法理学的构成。
    第二章讨论了法的概念。首先,界定了法的概念并提出了不同的理解法的概念的视角。其次,分析了法的特征。第三,阐述了法的本质。第四,对法的要素的含义及种类进行了介绍和界说。
    第三章讨论了法的发展。首先,阐述了法的起源,这里主要介绍了两种法的起源观,描述了原始社会的社会规范及它同法的联系和区别,进而指出了法的起源和基本规律。第二,对法的历史发展进行了叙述。其中包括法的几种历史类型及更替规律、奴隶制法、封建制法和资本主义法的产生、发展及其基本特点。第三,重点介绍了法系的概念,特别是介绍了现存的民法法系和普通法法系的发展、两者在特点上的比较以及两者向融合发展的发展趋势。
    第四章论述了法与一系列社会现象的关系,包括法与经济、法与政治、法与政策、法与道德、法与科技的关系。在这一章中,关于法与这些现象的关系的历史发展、法与道德的关系、法与现实中经济体制改革、政治体制改革的关系问题应该是需要重点注意的问题。
    第五章讨论了立法的问题。首先,界定了立法的概念,分析了立法的特征和外延,区分了立法与法的创制。第二,阐述了立法的原则、特别是中国立法的原则。第三,对立法体制进行了概括,介绍了世界上的几种代表性的立法体制,重点分析了中国的立法权限的划分。第四,介绍了整个立法的过程以及实际的立法程序。
    第六章涉及到了法的渊源、体系和分类。这一章重点介绍了我国现时期法的渊源,讨论了法的体系特别是我国现行法的体系的宏观框架,在这一章的最后一节,对法的分类进行了概说,同时提出了几种法的分类法。
    第七章讨论了法的实施。这一章主要谈及了法在实践中的一些问题,包括不同角度论述的法的效力;法的适用的含义、条件、原则;法的遵守的含义、主体、法的遵守的条件和途径;法的解释的内涵、分类、方法,以及中国法的解释的现状;最后还论述了法律责任的前提、法律责任本身的含义以及法律责任与法律制裁的联系、法律制裁的种类等。
    第八章论述了法律关系。首先讲述了法律关系的价值和法律关系研究的历史发展,指出法律关系的社会关系属性。此后分节介绍了法律关系的种类、法律关系的主体、内容、客体。
    第九章讨论了法律意识和法律文化。其中第一节讲述了法律意识的含义、法律意识与法及其他社会意识的联系与区别、法和法律意识的相互作用、法律意识的培养。第二节主要是论述法律文化的含义、对法本身的作用以及当代中国法律文化建设的问题。在这一章中,关于法律意识和法律文化与法治建设的关系问题需要注意。
    第十章讨论了法制与法治。首先,提出了几种法治和法制的概念,并对法制和法治作了区分,其次,论述了法治的原则和条件;再次,讨论了法制和民主的关系;最后,对如何建设社会主义法制国家提出设想和前瞻。这一章与实践联系紧密,特别是要与中国法治建设的进程相结合来考虑问题。
三、《法理学》课程的教学方法
    1.比较研究的教学方法。法理问题博大精深,要对某一问题进行细致严密的研究,我们要本着科学严谨的态度,就不能不主动探求历史上、国内外各家对这一特定问题的表述,从中汲取有益的成分,形成自己的观点,那种仅仅凭借一时的感觉或者直观的武断是不能得出科学的结论的。
    2.理论与实际相结合。法理学的理论是为法治的实践服务的,在中国法治现代化的进程中,会出现这样那样的问题,许多问题的出现都是因为没有正确的理论的指导,因此,对法理学的研究和学习要从实际出发,从中国的国情出发,使法理学与立法和司法的实践紧密结合,使法理学真正成为活的学问,在实际生活中发挥作用。
    3.系统研究、点面结合的方法。法理学的任何一个问题都不是孤立的,要把单独的问题放在整个法理学的体系中去考虑,以便于搞清楚这些问题前后的逻辑关系,同时也加深对问题本身的理解。
四、法理学司法考试命题规律与复习技巧
(一)命题规律
    从知识点的分布上看,司法考试对法理学所考查的知识点主要集中在法的基本概念和法的运行这两大部分内容上,法的演进是次重点。在1998年到2003年5年的真题中,仅法的基本概念和法的运行这两部分所涉及考点即占到法理学部分总分值的80%左右,可见其不容质疑的重要地位。
从考题的设计上看,同其他部门法比较,法理学的考题有以下两个特点:
    第一,紧扣基本理论和概念出题。由于法理学的学科特点,知识点以基本理论和概念为主,决定了其考查的方式也是理论型的。纵观1998年-2003年的题目,大部分考题都是围绕基本概念来设计题干和选项的。典型的如2003年单选第4题考法治的概念和理论问题,不定项选择第84题考查法律解释、法律推理、法律职业、法律思维的相互关系等等。因此,复习时对基本的概念及其相互关系一定要记准记牢。值得注意的是,从2000年起律考、司法考试中出现了一些引人注目的应用型题目,把理论考查与对事实的判断分析结合起来,不止单纯考查考生对概念的记忆,还侧重考查考生的理解与应用能力,如2000年试卷一单选第4、5题,多选第41、42题等。这就对考生的知识面掌握提出了更高的要求,提醒我们复习中应该注意相关知识的积累。
    第二,注重和其他部门法的联系。这一特点在2002、2003年的司法考试真题中表现得尤为明显。例如2002年试题中多次出现了对法理学和宪法学在《立法法》基础上的联合考查,如试卷一第36题,考查法理学中的“法律解释”知识点,涉及《立法法》的规定和全国人大常委会的法律解释权限。另外,其他部门法的考查也可能涉及到法理学的知识,如2003年试卷四第8题属于行政法学部分的题目,但有关认识和论述会涉及到法的三大价值、法的价值冲突原则等法理知识。这启示我们在学习各部门法时,可联系法理学的知识去总结、归纳和分析,这样对更好地掌握法理学和各部门法都有很大帮助,在考试中可以起到融会贯通、推此知彼、举一反三的效果。
(二)复习技巧
    从整体上讲,考生复习时应把握以下几点:一是法理学部分的考查都是常规性题目,知识点都没有很偏的现象,重要的知识点历年重复考查率高,因此复习时要注意重点明确;二是对大纲中明确列项的概念和知识点务必掌握,做到眼熟能详,特别是相似的概念要注意区分,不要混淆,如法律规范和法律规则,法系、法律体系和法学体系等概念;三是对当年大纲新调整的内容要予以特别关注,这些新增的知识点考查几率往往会很高。


《民法总论》课程的特点、内容、体系和教学方法


    为配合北京大学法学院法学远程(网络)教育民法总论课程,以及考虑到广大学员日后参加国家司法统一考试的情况,北京大学法学院尹田教授编著了北京大学法学远程教育试用教材《民法总论》。该教材既有利于学员掌握基础知识,同时便于在网上学习之余复习相关内容,对广大学员提高学习效率以及学以致用都会起到潜移默化的作用。另外,新版教材最突出的特点是加入了国家司法统一考试的相关内容,令广大学员在学习的时候事半功倍。
一、《民法总论》教材的特点
    该教材是为远程(网络)教育编写的,与一般普通高校教材相比较,其性质和编写的指导思想大致相同,但作为辅导学员网上学习的教材,它在内容和体系等方面又有自己的特殊之处。具体表现在以下几点:
    1.该教材的体例清晰,编排合理。该教材一共有八章。第一章是概述,主要讲述了民法的概念,调整对象,基本原则等民法基本理论;第二章是民事法律关系,另外第三章自然人,第四章法人,第五章物,以及第六章民事法律行为,可以看作是对第二章的细化。最后两章是代理和诉讼时效。如此,整部教材遵循逻辑顺序,循序渐进。学员通读教材后,对民法总论的理论和制度安排能有一个清晰的了解和宏观的把握。
    2.该教材适应远程(网络)教育的特点,简明易懂。作为远程网络教育的辅导教材,该教材语言简明,同时,附有教学大纲,使学员对整个的学习进度和内容安排心中有底,有助于学员根据自己的学习情况,调整自己的学习计划。在教学大纲中还附有讨论思考题,学员可对学习的质量进行自我检测。
    总之,掌握和利用好这部教材,对学员学好民法总论这门课程,都是非常有意义的。
二、《民法总论》教材的内容和体系
该教材共分八章内容
    第一章是民法概述。共五节。分别阐述了民法的概念和历史渊源,调整对象,本质,基本原则等民法学中的基本问题,并探讨了民法与商法、经济法的关系。牢固掌握本章内容对于深刻理解、民法学有着十分重要的意义
    第二章是民事法律关系。共四节。主要讲述了民事法律关系的构成要素,分类。以及引起民事法律关系变动的民事法律事实。要理解民法上规定的各种具体的权利义务,首先要掌握民事法律关系的基本原理。
    第三章是自然人。共六节。属于民事法律关系的主体范畴。主要介绍了自然人的民事权利能力,宣告失踪和宣告死亡,自然人的民事行为能力,监护制度,自然人的姓名、住所、户籍,以及个体工商户和农村承包经营户的相关内容。此章也是司法考试的重点内容。
    第四章是法人。同属于民事法律关系的主体范畴。法人这一部分是民事主体中非常重要的内容,涉及到社会生活的方方面面。本章主要介绍了法人的基本内容,如法人的概念、条件、分类,法人制度的历史演变和意义,法人的民事权利能力和民事行为能力和法人的变更和消灭。其中,法人的民事权利能力和民事行为能力一节应该重点掌握。
    第五章是物。属于民事法律关系的客体范畴。主要介绍了物的概念和特征,物的分类等基础性内容,这是进一步学习物权法的基础。
    第六章是民事法律行为。民事法律行为制度在传统民法中又称为法律行为制度,这一制度及其相关的理论在现代民法和民法学中均居于重要的地位。本章主要介绍了民事法律行为的概念、性质、特征,分类,成立条件,民事法律行为的附条件或附期限,意思表示不真实的民事行为,以及民事行为的无效与撤销。此外,还对民事法律行为的成立、有效与生效的区别。
    第七章是代理。本章主要介绍了代理的概念、特征、本质(在这一部分中介绍了民事代理与商事代理的关系)、分类(法定代理、指定代理与委托代理,一般代理与特别代理,单独代理与共同代理,本代理与再代理),以及代理制度中的连带责任问题。并且着重讲述了法定代理、委托代理和无权代理(这里主要讲述了表见代理)的相关内容。此章是司法考试的出题密集点。
    第八章是诉讼时效。本章共两节。首先介绍了时效制度的意义、概念和种类,其次主要介绍了诉讼时效的概念、效果、种类及其计算的问题。
三、《民法总论》课程的教学方法
    1.理论与实际相结合。民法作为法学中的一门基础学科,博大而精深,需要比较高的理论素养,同时它也是一门应用性很强的课程,应当注意培养学员将所学的民法知识运用于实践的能力,因此,在讲授中应注意结合具体的案例,从而更好地、更完整系统地把握理论性问题。
    2.点与面的结合。由于民法学的体系庞大,内容复杂,因此在授课时要注意在逐节逐章讲述的基础上,从宏观上和整体上清理出民法的脉络和体系。
    3.采用综合性研究方法。民法是一门与社会生活紧密相关的学科,涉及到经济学、社会学、伦理学和法学的知识,因此在教学中要培养学员综合运用各种学科的理论及其价值观念和法学原理来考虑民法问题。

《民事诉讼法与仲裁法》课程的特点、内容、体系和教学方法


    为配合北京大学法学院远程(网络)教育民事诉讼法与仲裁法学课程,北京大学法学院潘剑锋教授结合《2004年国家司法考试大纲》,编著了北京大学法学远程教育试用教材《民事诉讼法与仲裁法》。该教材既有利于学员掌握基础知识,又便于学员复习相关内容,对提高学员的学习效率以及学以致用都会起到潜移默化的作用。尤其是在内容上充分照顾了司法考试的考点,具有很强的应用性。
    在此,就这部教材的特点、内容及教学方法作一些说明,以利于老师们更好地教授,学员们更好地学习本课程知识。
一、《民事诉讼法与仲裁法》教材的特点
    该教材与一般普通高校教材在主要内容和侧重点上基本一致,但同时该教材是为配合远程教学而编著的,因此又有自身固有的特点。具体表现如下:
    1.本教材考虑到远程网络教育的特点,在编写时不同于一般的高等教育教材,力求简练,以便于学员结合网络和光盘进行学习。在内容上注重基础知识的讲解和介绍,包括基本概念、基本原理和基本知识,同时,注意紧扣现行法律和司法解释,而对于前沿性问题多是简要介绍而没有详细讲解,仅为有兴趣研究的学员提供思路和角度。
    2.本教材体系清晰、内容完整、重点突出。从总体上看,本教材根据民事诉讼法和仲裁法的篇章顺序进行编写,使学员能够按照一般的认识顺序对程序法中的各种程序和制度有充分的了解。在内容上,教材涵盖了两大程序法的全部重要知识点,尤其是教材根据近几年最高人民法院颁布的《关于民事诉讼证据的若干规定》、《关于适用建议程序审理民事案件的若干规定》等最新司法解释,修正了传统民事诉讼教材中的一些提法,做到了与时俱进。同时,教材详略得当,对证据、当事人、普通程序、简易程序等重点知识进行了突出的介绍,因为它们既是包括司法考试在内的各种考试的常考点,也是学员在司法实践中最常遇到的问题。
    3.该教材适应远程教育的特点,语言简明易懂、内容基础实用。同时附有教学大纲,其中包括课程进度、教学参考资料、自测题等,使学员能够清楚地规划自己的学习进度,顺利地解决学习中的问题,掌握自己的学习状况。
    4.该教材适应司法考试辅导的特点,在教材编写时,对制度性的内容进行详细的阐述和说明,对司法考试的常考点和易考点进行着重的讲解。而在教材的笔记区域,则根据司法考试大纲,在对应章节处收录了司法考试可能考察的概念和要点,以供考生参考复习。
二、《民事诉讼法与仲裁法》教材的内容和体系
    本教材可以分为七大部分,其中前六部分为民事诉讼法的基本知识,第七部分为仲裁法的内容。
    第一部分为第一编绪论,主要介绍了民事诉讼与民事诉讼法的概念、性质和一些基础理论。这部分内容主要是关于民事诉讼和民事诉讼法的一些基本知识,诸如民事诉讼法的性质、任务和效力,民事审判权和诉权,民事诉讼法律关系,等等。这部分没有过多的制度性内容,但却是全书的基础,许多后面的理论知识都发端于这一部分的基础构建。
    第二部分为第二编总论,主要讲解了民事诉讼法中的各种基本原则和基本制度,对于诉讼中的重要的制度性内容,如管辖、当事人、证据等,都结合司法考试内容,进行了着重的介绍。尤其是根据最高人们法院2001年颁布的《关于民事诉讼证据的若干规定》,重新编写了证据一章,充分结合了司法考试中的知识点。在这部分内容中,学员应该对教材介绍到的各种基础制度进行全面的掌握,尤其是对管辖、当事人、证据、调解、对妨害民事诉讼的强制措施等制度要予以着重的关注。对于期间、诉讼费用等制度则可以进行一般的了解。
    第三部分为第三编诉讼程序,分别介绍了普通程序、简易程序、第二审程序、审判监督程序等程序的特征和适用。这部分内容是民事诉讼最基础的审判程序的介绍,学员应当通过学习,了解各种程序的具体过程,对其中的一些特别制度,如撤诉、缺席判决、诉讼中止、诉讼终结、延期审理、再审程序的启动等要着重关注。
    第四部分为第四编特殊程序,着重对民事诉讼法规定的有别于一般审判案件的特别程序、督促程序、公示催告程序和破产程序进行了介绍。这些程序有完全不同于前一编诉讼程序的特点,学员应当从审限、审判组织、审级制度、审理方式、审理过程、裁判文书等角度比较它们的异同。
    第五部分为第五编执行程序,对民事程序中涉及到的执行中的各种程序、制度进行了说明。在这一部分中,主要的内容是执行中的多种特殊制度,学员应该通过比较执行程序与审判程序,发现二者具体制度不同的背后的理念差异,从而反过来更好的理解执行中的各种制度、程序和措施。
    第六部分为第六编涉外民事诉讼程序,在总体上将其与国内民事诉讼进行比较后,着重对涉外民事诉讼的管辖、送达、期间、财产保全和司法协助制度进行了介绍。学员应当对这些不同的制度做全面的了解。
    最后一部分是第七编仲裁法,仲裁作为民事纠纷解决的重要手段之一,越来越受到法学实务界和理论界的重视,在司法考试中的分值也逐年上升。本编按照《中华人民共和国仲裁法》的顺序,结合司法考试大纲,对仲裁法中的各种基本制度进行了较为详尽的说明。
三、《民事诉讼法与仲裁法》课程的教学方法
    1.重视基础知识的记忆和理解。学员要最终达到解决实际问题的目的,必须以掌握民事诉讼法与仲裁法基本概念、基本知识点、法律和司法解释的基本规定为前提。对于初学者来说,要注重记忆和理解两个环节,边阅读、边记忆、边理解,在理解的基础上增强记忆,在记忆的基础上加深理解。对于有一定基础的学员,也不应该放弃对基础知识的掌握,在民事诉讼法和仲裁法部分,司法考试的命题点都是最基础的制度性知识,因此必须认真对待基础知识。
    2.对于各个具体领域的法律制度和法律程序问题要结合民事诉讼法与仲裁法的基础知识和理论加以理解,学会对法律体系、法律知识的系统化和融会贯通。对于具体的问题要放在整个民事诉讼法与仲裁法的体系中去考虑,以便于清楚地理解和解决问题。
    3.注重理论联系实际的学习方法。在学习过程中,重视教学案例对理解和掌握基础知识的作用。在实践中要灵活应用已经掌握的民事诉讼法与仲裁法理论和知识解决具体问题,并在实践中逐步加深对问题的理解,提高自己的理论水平。
    总之,要学好民事诉讼法与仲裁法,首先要全面系统地掌握基本知识、基本理论、基本方法和有关国内法及国际法的基本规定,其次要培养自己体系化的法律思考能力,最后要重视理论联系实际,训练并逐步提高运用所学理论知识分析和解决实际问题的能力。

课程主讲教授简介
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课程

    

 

 

 

 

 

法理学

周旺生,男,1952年生,安徽省人。现为北京大学法学院教授,国家重点学科法学理论专业博士生导师,北京大学立法学研究中心主任,国家教委跨世纪优秀人才,北京市人大常委会法制建设顾问,中国法理学会副会长。获国务院特殊贡献专家奖励。1989-1990年在澳大利亚墨尔本大学作访问研究;1994、1995、1996、1999年分别在香港作短期讲学;1996-1997年在美国伊利诺依斯大学作访问研究。

周旺生主要从事法理学和立法学的研究和教学,在国内率先创建立法学学科并取得成功。迄今已发表著述约600万字。包括:(一)自著、合著著作30余部,主要著作有:《法理探索》、《立法学》、《立法论》、《规范性文件起草》、《立法学教程》(主编)、《立法学》(主编)、《立法—原则﹒制度技术》、《当代中国立法》(第四卷主编)、《立法研究》(主编,已出版六卷)、《中关村立法研究》(主编)、《法理学研究》(合著)、《西方法学名著评介》(合著)、《西方法律思想史》(合著)等。(二)论文80多篇,其中在《中国法学》、《法学研究》、《北京大学学报》等国内核心刊物发表万字以上长篇论文_30_多篇。主编多本全国统编高等学校法学教材,包括普通高等教育“十五”国家级规划教材《法理学》、21世纪法学规划教材《立法学》等,主编国家司法资格考试统编教材法理学部分。主持国家社会科学基金重大项目“法律制度与社会建设的和谐”、国家九五项目“中国立法与立法学”、国家教委跨世纪优秀人才项目“中国立法质量研究”、北京市十五重点项目“当代法理学理论学说研究”等多项国家级和省部级科研项目。

他于1988年出版国内第一部《立法学》,为立法学在我国崛起发挥了奠基作用。1994年推出60万字的长篇论著《立法论》,提出、研究和阐述了中国立法理论和实践中亟待解决的一系列重大新问题,拓宽、深化和推进了国内的立法研究。

 

民法总论

尹田,男,北京大学法学院民商法教授,博士生导师,北京市仲裁委员会仲裁员,教育部法学教学指导委员会委员,1983年毕业于西南政法大学法律系,法国图卢兹社会科学大学访问学者,主要学术研究领域:民商法(民法总论、合同法、物权法、侵权法、法国民商法)。

发表法学论文100多篇,出版著作15本。两本主要个人专著《法国现代合同法》、《法国物权法》分别于1995年、1998年由法律出版社出版后,其繁体字版于1999年同时由台湾五南图书出版公司在台湾地区出版。直接参加全国人大法工委《合同法》、《物权法》以及《民法典》的起草工作。

 

民事诉讼法与仲裁法

潘剑锋,男,1962年生,福建建瓯市人,北京大学法学硕士。现为北京大学法学院教授、博士生导师、中国法学会会员、北京市法学会理事,兼任北京仲裁委员会仲裁员。

1999年10月至2000年9月任日本新泻大学法务部助教授。学术研究领域只要为民事诉讼法学、司法制度和仲裁法学。

在《法学研究》、《中外法学》、《政法论坛》等核心刊物及日本法学刊物上发表学术论文若干篇,另与他人合著著作和编写教材若干。

曾获北京大学优秀教学奖、中国法学会第四届全国诉讼法学中青年优秀科研成果奖。

《大学英语精读》预备级二作业

  

说明:本答题纸须复印后填写,每套题一张。


教学中心:__________姓名:__________学号:__________

I.单选
1._________2._________3._________4._________5._________
6._________7._________8._________9._________10._________

II.改错
1._________2._________3._________4._________5._________
6._________7._________8._________9._________10._________

III.完形填空
1._________2._________3._________4._________5._________
6._________7._________8._________9._________10._________
11._________12._________13._________14._________15._________
16._________17._________18._________19._________20._________

IV.阅读理解
1._________2._________3._________4._________5._________

V写作
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