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2001中国现代远程教育10大新闻


1.李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育工程启动

  “李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育工程”2月24日在贵州省镇宁布依族苗族自治县石头寨中心小学正式启动,正在此间考察访问的香港实业家李嘉诚和教育部长陈至立参加了启动仪式。李嘉诚基金会出资8000万元向西部12省区边远山区中小学校赠送5000套现代远程教育卫星接收设备,教育部也将向西部12省区中小学校提供5000套接收设备,启动现代远程教育扶贫示范工程。双方通过此项合作,将在西部地区建立1万个接收中国教育卫星多媒体宽带广播的教学点,使1万所中小学校能运用这些设施来提高教育质量。

2.军方制定现代远程教育10年发展规划并启动试点

  总参谋部制定的《军队现代远程教育20012010年发展规划》7月启动。《规划》提出,头5年为第一阶段,在试点的基础上逐步面向部队展开本科、研究生层次的教育,并扩大非学历继续教育的规模,教学站(点)基本覆盖全军;后5年为第二阶段,建立起完善配套、科学高效的军队现代远程教育管理体制和运行机制。届时全军官兵将可以在不受时空限制和可视化操作的环境中,面对面地接受千里之外的军校名师授课。根据该规划,解放军理工大学和后勤指挥学院两个试点单位12月1日分别举行开学典礼,《解放军报》称之为我军首批“远程网络大学”。

3.教育部采取措施加强现代远程教育招生管理

  教育部办公厅8月13日发出《关于加强现代远程教育招生工作管理的紧急通知》,指出只有教育部批准的现代远程教育试点学校具有现代远程教育招生资格,对假借现代远程教育试点学校名义乱发招生广告、乱招生、乱收费的单位和个人,要会同有关执法部门严格查处。9月5日教育部又宣布,将对现代远程教育试点高校进行专业评估和质量大检查,对不符合条件的根据情况限期整改或取消。针对试点工作存在的问题,教育部提出其近期工作重点是建立教育质量监控制度和体系,建立现代远程教育校外教学支持服务体系,加强网上教学资源的建设。

4.九个人口大国全民教育部长级会议研究远程教育发展问题

  九个人口大国全民教育部长级会议8月22日至24日在北京召开。会议通过了一项旨在推动九个人口大国全民教育进一步发展的《北京宣言》,并对“利用远程教育和信息技术促进教育的发展”议题进行了讨论。李岚清在致辞中表示,中国政府愿与联合国教科文组织、其他人口大国以及广大发展中国家一道,在远程教育等方面进一步加强合作与交流,不断开辟全民教育的新领域。8月21日,九个人口大国的教育专家和代表会聚北京,以“远程教育和新的信息与传播技术促进全民教育发展”为主题,进行了广泛的交流和研讨,并在此基础上达成了一些共识。

5.网上大学文凭“含金量”受到社会广泛关注

  试点高校网络学院的教学质量成为公众和传媒关注的焦点。《中国教育报》报道称与传统高等教育教学质量受到的“婉约”批评相比,网络学院承受得更多的是“尖锐”质疑。教育界人士认为网络学院教学质量有待市场检验,过于注重经济效益而轻视教育教学质量最终会毁了网络学院,并由此引发了关于网络教育教学质量标准的讨论。有报道称网络大学文凭在人才市场上遭到冷遇,而北京蓝色市场调查公司对40家用人单位的调查结果则显示,网络大学文凭已得到多数用人单位的认可,学校的品牌、教学质量、开设专业成为用人单位首先考虑的因素。

6.教育部对中央电大开放教育试点项目的中期评估启动

  教育部高教司8月开始对“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目进行中期评估,评估的对象为中央电大和参加该项试点的各省级电大。评估课题组在对中央电大进行评估后,年内还对大连、上海、甘肃、广州电大进行了评估,预计全部评估工作于2002年底前结束。该项试点是现代远程教育工程的重要组成部分,自1999年6月启动后,全国44所省级电大陆续参加了试点,截至2001年秋累计招生46.8万人,约占现代远程教育试点高校招生总数的75%。教育部官员称此次评估将推动电大教育的改革和发展,对我国现代远程教育发展全局亦将产生重要影响。

7.教育部高教司举办“教育技术西部行”活动

  由教育部高教司与西部各省、市、区教育厅共同举办的“教育技术西部行”大型活动,10月10日从西安交通大学启动,先后到达陕西、甘肃、新疆、内蒙古、云南、广西和四川,12月18日到达最后一站重庆。活动通过专家报告、技术培训、捐赠资料及产品展示等多种形式将有关教育信息化的新思路、新观念、新技术带到西部,促进西部教育的跨越式发展。活动覆盖西部200所高校和部分中小学校,包括4位院士在内的30余位专家、学者为两万多人次作了70多场报告,技术培训超过1000人。另据报道,国家投资9亿元的西部高校校园网建设工程已经启动。

8.中国远程教育技术标准国际研讨会举行

  教育部现代远程教育标准化委员会12月中旬在北京召开国际研讨会,讨论标准的研制颁布工作。有关专家指出,必须尽快制订远程教育技术标准,用标准化方法保证网上一个学习对象可利用多个学习系统,实现学习资源共享;用标准化方法保证多个系统及组件之间能够交换和使用彼此的信息,实现系统的互操作。教育部于2000年成立了隶属于国家信息技术标准化技术委员会之下的现代远程教育标准化委员会,目前标委会已经制定了现代远程教育标准体系,并确立了一些跟踪研究课题以及各子标准制定的优先级别。

9.中国教育科研网高速主干网建设项目通过国家验收

  中国教育和科研计算机网高速主干网建设项目12月29日在清华大学通过国家验收。这个项目是我国现代远程教育工程的重要组成部分,是我国教育领域重大信息技术设施建设项目,其主要内容包括建设高速传输网、高速主干网、中高速地区网和高速城域接入网,以及高速网络服务平台。该项目由教育部领导,清华大学等10所高校承担建设,自1999年12月开始,历时两年建设完成,总投资2.2亿元。有关人士称,该工程建设成功标志着CERNET的传输速率和接入能力已经达到或接近发达国家水平,我国教育信息化建设全面驶入快车道。

10.麻省理工学院“公开课程库”将向我国高校开放

  年底从西南交通大学MIT“公开课程库”报告会传来消息,美国麻省理工学院(MIT)“公开课程库”将向我国高等教育开放,再过三个月,中国大学生将可以在互联网上免费远程修习麻省理工大学的课程。由西南交大顾问教授、美国麻省理工学院华人科技协会主席朱正亚博士提出,教育部推荐的MIT“公开课程库”计划将在我国高校陆续实施,旨在逐步将MIT的500余门核心课程(最终将包括MIT全部的2000余门课程)的教学材料公布在互联网上,任何个人和教学组织都可以免费下载,并可用于非商业性的教学和学习。不过学生修完课程并不能获得麻省理工大学的学分和学位。

 
 

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